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摘要
摘要
指数函数作为高中函数的教学内容之一，它在高中教学中有很重要的地位，
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对指数函数的学习有全面
且明确的要求。本研究围绕“高一学生指数函数认知水平的现状如何？”“影响
高一学生指数函数认知水平的因素有哪些？”“提升高一学生指数函数认知水平
的策略有哪些？”三个问题展开研究，利用SOLO分类理论对高一学生的指数函
数认知水平进行调查研究。
本研究随机选取了陕
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