部编版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情.pdf

第五课品出情感的韵味

第2课时在品味情感中成长

1教学分析

【教学目标】

了解情感的产生；分析负面情感体验对我们

知识目标的影响；理解生活中不断创造、传递美好情

感体验

运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，

能力目标充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决

问题，从而正确认识情感对我们成长的意义

引导学生培养、传递正面情感体验，把握好

情感、态度与

负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，

价值观目标

逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感

【重点难点】

教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。

教学难点：负面情感体验对我们的影响。

2教学过程

一、导入新课

(多媒体显示图片)

父母与子女

师生关系

朋友关系

教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们在快乐中成长。今天这

节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”的问题。

二、新课讲授

目标导学一：体味美好情感

活动一：情景再现

(多媒体显示情景)

情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他

打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个

小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一

份作业！

王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，

然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上

眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那

些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”

思考：

(1)阅读后，谈谈感想？

提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生

的爱。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

情景二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确

地“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献

礼”的环节中，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁

地与父母相拥而泣。

(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？

提示：东东“破案”后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。

(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

提示：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也

要爱我们的父母。

情景三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己

的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

(4)浩浩为什么心里感