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第;1.准确把握时空定位,识记三国至魏晋隋唐宗教、哲学、文艺、科技的主要成就。(时空观念)
2.运用唯物史观,分析三国至魏晋隋唐文化反映的时代背景,理解社会意识是社会存在的反映。(唯物史观)
3.鉴赏文艺作品,提高审美情趣,通过史料,分析三国至魏晋隋唐文化的特点和繁荣的原因。(史料实证、历史解释)
4.概括三国至魏晋隋唐中外文化的交流的事例,领悟到文化互动的重要性,增强对中华民族文化的认同感和归属感。(家国情怀)
;;;;;【魏晋玄学】;;材料一佛教的广泛传播,也给当时社会带来严重的危害。统治者大修寺塔,施舍钱财,所耗的都是人民血汗。……寺院侵夺百姓大量土地、房产;百姓受骗,向寺院施舍,往往倾家荡产,大量人口被迫出家为僧尼。寺院地主又剥削下层僧尼和寺户,积累私产,再用高利贷盘剥人民。这些都使社会生产力遭到破坏。
——朱绍侯《中国古代史》;表现:①官方灭佛:北魏、北周及唐朝统治者几度灭佛。
②民间反佛:代表人物是范缜。他针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点,提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击。;项目;老骥伏枥
志在千里;【问题探究】阅读下列唐诗,谈谈社会变迁对唐诗发展的影响。;曹操:老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
——《龟虽寿》;东汉末年:书法成为一种艺术
魏晋南北朝:隶书、草书、楷书和行书等各种书体齐备。
东晋大书法家王羲之博采众长,诸体兼精,世称“书圣”。;艺术——书法;;;隋唐时期的乐舞受西域和周边邻国的影响,风格多样,具有壮
阔欢腾的盛世特色。;领域;领域;材料一:舍本逐末,贤者所非,日富岁贫,饥寒之渐,故商贾之事,阙而
不录。——《齐民要术·序》;科技;;;中外文化交流;
;;高中历史中外历史纲要(上)第二单元第第8课三国至隋唐的文化;高中历史中外历史纲要(上)第二单元第8课三国至隋唐的文化
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