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攻螺纹课程思政教学设计

一、引言

随着社会的发展和进步，高等教育不仅注重学生的专业知识训

练，更加强调学生的思想与人文素养的培养。作为教师，我们需要

在专业课程中融入思政教育元素，实现思政课和专业课的有机结合。

本文将以攻螺纹课程为例，探讨如何进行思政教学设计。

二、攻螺纹课程简介

攻螺纹作为一门机械制造工艺课程，主要介绍螺纹的分类、设

计、加工等相关知识。通过该课程的学习，学生可以了解螺纹的形

式、特点和应用，并掌握螺纹加工的工艺和技巧。

三、思政教育在攻螺纹课程中的价值

1.增强学生的职业道德意识

通过探讨螺纹的设计和加工过程，引导学生注重工艺细节，培

养他们的职业道德意识。学生应该懂得精益求精、尽职尽责的工作

态度，并注重安全和环保，以提高整体工作效率。

2.培养学生的创新思维能力

攻螺纹课程中，教师可以引导学生从设计螺纹角度出发，提出

创新设计思路。通过思考和讨论，培养学生的创新能力和创造性思

维，激发他们的学习兴趣。

3.弘扬爱国主义精神

攻螺纹课程中，可以通过引导学生研究国内外螺纹技术的发展

历程，强调国内螺纹技术的重要性和特点，培养学生的爱国主义精

神和认同感。

四、教学设计方案

1.设定教学目标

根据攻螺纹课程的特点和学生的实际情况，设定符合课程要求

的教学目标。例如，学生能够理解螺纹的分类和设计原理，掌握螺

纹加工的基本工艺和技巧。

2.教学内容设计

根据教学目标，设计相应的教学内容。可以采用理论讲解、案

例分析、课堂讨论、实验模拟等多种教学方法，使学生全面理解和

掌握攻螺纹的相关知识。

3.激发学生的学习兴趣

在教学过程中，设置问题引导学生思考和探索，鼓励他们积极

参与课堂讨论和交流。通过实际案例和操作练习，让学生亲身体验

螺纹加工的过程，激发他们的学习兴趣。

4.开展思政活动

在攻螺纹课程中，可以结合实际情况开展一些思政活动，例如

组织学生参观企业，了解螺纹在实际生产中的应用；引导学生研究

和分析相关的社会问题，培养他们的社会责任意识。

5.评价和反馈机制

针对学生的学习情况，设计合适的评价和反馈机制。可以通过

作业、小测验、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价，并及

时给予反馈和指导。

五、实施效果评估

在课程实施的过程中，定期对教学效果进行评估。可以通过学

生问卷调查、课堂观察和教师自评等方式，收集并分析学生的反馈

意见，评估教学效果。并根据评估结果对教学内容和教学方法进行

调整和改进。

六、总结

思政教育是高等教育中的重要任务之一，将思政元素融入专业

课程，有助于培养学生的综合素养和创新能力。在攻螺纹课程中，

通过思政教学设计，可以提高学生的职业道德意识、创新能力和爱

国主义精神。希望本文的思政教学设计方案对相关教师能有所借鉴

和启发，提高教学质量，培养优秀的人才。