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《指数函数、对数函数与幂函数》章末复习
学问脉络
复习重点
指数与指数幂的运算、对数与对数运算是两个重要的学问点,它们既是学习和争辩指数函数、对数函数的基础,也是高考必考内容之一,学习中应赐予足够的重视.
指数函数、对数函数是中学数学中重要的基本初等函数.它们的图象与性质始终是高考考查的重点.特殊应当提示的是,由于指数函数y=ax,对数函数y=logax(a0,a≠1)的图象与性质都与a的取值有亲密的联系,因此,在a的值不确定时,肯定要留意对它们进行分类争辩.
1.对数、对数函数:主要考查对数的运算法则以及利用对数函数的性质比较对数值的大小,求定义域、值域、最值,以及对数函数与相应指数函数间的关系.
对数的运算、以对数函数为载体考查函数值的大小比较及单调性的应用是高考的热点.另外,以对数函数的复合函数为载体考查不等式的求解问题也应予以关注.
2.指数、指数函数:这类题型多以指数及指数函数为载体,考查指数的运算及指数函数图象的应用.指数、指数函数重点考查的题型仍以考查对概念的理解、指数的运算为主.以指数或指数型函数为命题背景,重点考查参数的计算和比较大小等问题,题目以中低档题为主.
3.幂函数:重点是考查幂函数的定义及幂函数的图象与性质.
例题演练
一、指数、对数的运算
例1.计算:(1)+-10+;
(2)lg5(lg8+lg1000)+3lg22++lg0.06.
解析:(1)原式=+-+1
=+-10(+2)+1
=+10-10-20+1=-.
(2)原式=lg5(3lg2+3)+3lg22+lg1-lg6+lg6-2
=3lg2×lg5+3lg5+3lg22-2
=3lg2(lg5+lg2)+3lg5-2=3lg2+3lg5-2
=3(lg2+lg5)-2=3-2=1.
点评:解答该题主要是利用指数幂的运算法则、对数的运算法则、对数恒等式即可得出.
解决这类问题首先要娴熟把握指数式、对数式的积、商、幂、方根的运算法则,娴熟掌
握各种变形.如=a,ab=N,=(其中0,a0,a≠1)是同一数量关系的不同表示形式,因此在很多问题中要能娴熟进行它们之间的相互转化,选择适合题目的形式进行运算.
【举一反三】1.假如=1+,=1+,用x表示y,则=________.
2.(多选)下列计算正确的是
A.
B.,a>0,
C.
D.已知,则
3.(1)已知=a,计算和的值;
(2)已知=0.3010,=0.4771,求的值.
二、指数、对数型函数的定义域、值域
例2.已知-3≤≤-,求函数f(x)=·的最大值和最小值.
解析:∵-3≤≤-,∴≤≤3,
∴f(x)=·=(-1)(-2)
=()2-3+2=-.
当=3时,=2,当=时,=-.
点评:求指数型与对数型函数的定义域主要通过构建不等式(组)来求解,有时解不等式(组)时要借助于指数、对数函数的单调性.
涉及指数、对数函数的值域问题有两个类型,一是形如=和=的函数,一般要先求的值域,然后利用指数、对数的单调性求解;二是形如=和=的函数,则要依据和的范围,利用函数=f(x)的性质求解.
【举一反三】
4.函数=的定义域是_______.
5.函数=在区间[-1,2]上的值域是()
A.[1,4] B.
C.[1,2] D.
三、指数、对数函数的图象和性质
例3.当0<≤时,<,则a的取值范围是()
A.(0,)B.(,1)C.(1,)D.(,2)
解析:当0<≤时,1<≤2,要使<,由对数函数的性质得0<a<1,数形结合可知只需2<,∴,即对0<≤时恒成立,∴,解得<a<1,故选B项.
点评:解决此类问题要娴熟把握指数、对数、幂函数的图象和性质,方程与不等式的求解可利用函数的单调性进行转化,也可利用图象解决,对含参数的问题进行分类争辩,同时还要留意变量本身的取值范围,以免消灭增根.
对于图象的推断与选择可利用图象的变换,也要重视利用特殊点与选择题中排解法的应用.
例4.已知函数(其中)为奇函数,求出的值.
解题指导一:利用奇函数建立方程,从中整理出关于的方程,进而解出.
解析一:首先,由于恒成立,故该函数定义域为R.
由于函数为奇函数,故有,即
=0,可得=0
去分母得:
整理后可得:,由于,于是,解得.
由于,故.
经检验,当时,函数为奇函数,
所以.
解题指导二:利用奇函数建立恒成立方程,利用待定系数法求出的值.
解析二:由于函数为奇函数,故有方程对任意实数恒成立,即方程两端应完全相同,由此可以达到待定系数的目的.
由可得,可得,于是有,所以要使方程恒成立,则须,即,解得,
由于,故.
解题指导三:由于函数(其中)定义域为R,即定义域有“0”,且函数为
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