鲁教五四学制版四年级音乐上册(简谱)第1单元《唱歌 小螺号》教学设计.pdfVIP

鲁教版音乐四年级上册《小螺号》教学设计

设计思路：

《小螺号》这首歌曲是山东教育出版社四年级上册第一单元《东海

渔歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣

的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美

好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无

限欢乐的感情。

授课类型：唱歌综合课

教学目标：

1.情感态度价值观：

（1）通过表演《小螺号》，感受音乐对“东海渔歌”主题的描绘，体验

音乐与自然的交融关系。

（2）通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

2.过程与方法：通过让学生体验节拍，分析歌曲在旋律上的不同和相同，

再到师生合作视谱演唱，通过竖笛的辅助，让学生更加准确地学习歌曲。

3.知识与技能：认识反复记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用；能用

欢快甜美的歌声演唱歌曲。

教学重难点：

学会用欢快甜美的歌声演唱歌曲

教学方法：示范法、练习法、聆听法

教具准备：

1

多媒体课件、钢琴、竖笛、翻页笔

课时安排：一课时

教学过程：（课前播放音乐《小螺号》）

一、复习柯尔文手势（低音6、3、2）

1.复习手势：同学们，请跟老师手势一起唱一下音符。（师生从1做到高

音1，从1做到低音6）（评价：注意轻声演唱，你们的声音会更甜美！）

考考大家，这是？

2.练习1：师用柯尔文手势做低音6、3、2，生唱出来。

3.练习2：||

【设计意图：利用柯尔文手势，解决歌曲中重复的音符和节奏型，为后

面的歌曲学习做铺垫。】

二、感受音乐

1.完整聆听歌曲：同学们，你们有没有到海边玩耍过呀？今天，老师就

带你们去东海的海边看一看！听！海面上飘来了一首动听的歌！（播放歌

曲《小螺号》）（板书：小螺号）

2.感受节拍：这首歌是几拍子？我们再来听！（播放音乐）对！那四二拍

子的强弱是怎样的？

3.用动作表示节拍：用你的身体动作来表示！（生拍手打出四二拍子的强

弱）请大家用自己喜欢的方式打节拍来为歌曲伴奏！我们跟随音乐一起

来做！（播放音乐）

4.划分乐段：歌词中都唱到了什么内容呢？这首歌可以分为几个乐段

2

呢？仔细听！（播放音乐）歌中唱到了什么？歌曲可以分为几个乐段呢？

第一个乐段我们叫它A段，第二个乐段叫它B段，第三个乐段和第一个

乐段是不是一样的呢？对！是A段的再现。在乐谱中隐藏着一个音乐记

号，快找出来！

5.从头反复记号：（板书：D.C.从头反复Fine结束）D.C.是从头反复

记号，它表示从头开始唱到D.C.处，再从头唱第二次到Fine处结束。

6.乐段听辨：我们再来听音乐，根据歌词内容，用不同的动作来表示三

个乐段！听一听，每个乐段的情绪有什么不同？

【设计意图：感受歌曲的节拍，通过教师肢体语言的带领，引导学生感

受强弱规律，分辨出乐段，初步感受音乐。】

三、学习歌曲

1.跟琴学唱歌谱：现在跟着老师的琴声，一起唱唱乐谱吧！注意听琴声，

轻声演唱！（师慢速弹琴，生唱歌谱）

2.找规律：仔细观察乐谱，A段每一行的第一小节和第二小节的节奏型

有什么特点？

3.加快速度演唱歌谱：我们稍微加快一点速度！注意眉心和头部的共鸣！

（师用左手提示音的高低）

4.随伴奏演唱歌谱：加上伴奏，再来演唱!声音一定要优美！（师双手弹

琴伴奏）

5.连音线：我们再来看B段的乐谱，比较一下，A乐段和B乐段在音高

上哪个更高？遇到高音我们要注意轻声演唱，不能喊唱，要用上腹部的

3

力量，口腔像打哈欠一样张开，试一下！（生练习）在这里出现了连音线，

连音线分为两种：圆滑线和延音线。当连音线标记在不同的音符上，叫

做圆滑线，圆滑线里面的字和词要唱的圆滑一些；当连音线标记在相同

的音符上，叫做延音线，演唱的时间要延长。

6.纠正B乐段的节奏：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？

（老师边范唱边用手打出拍子）很好，在演唱这个长音的时候请同学们

跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

7.完整演唱歌词：加