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19.海滨小城
教学目标：
1.认读本课字词，正确朗读课文。
2.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,
有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。
3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。
课时安排：一课时
第一课时
一、板题、示标。
我们今天要学习的是18课《海滨小城》首先，明确本节课的学习目标（投
影显示）。
3.1认读本课字词，正确朗读课文。
4.熟读课文，有感情朗读海上日出的段落，想像画面，读出色彩的美感,
有感情朗读描写庭院的段落，生机勃勃的美。
3.了解课文写了海滨小城的那些景像，结合相关词句，体会景象的特点。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学
习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二．第一次“先学后教”：比正确读准字音
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：
自读课文，借助工具书自学生字。3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确朗读
课文。
三．第二次“先学后教”：比朗读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：用自己喜欢的方式朗读课文。3分钟后比谁读的正确流利。
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第三场比赛，比正确
理解课文。
师：指名
生：回答
师：开火车形式读课文
生：齐读字词
四、第三次“先学后教”：比正确理解课文
请大家看自学指导：
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正
确回答。
课件出示思考题：
1.作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？
2.哪些内容是写海滨的?哪些内容是写小城的？
3.这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容?
师：时间到，停。先看第一个问题。
（学生回答问题，老师引导出示总结答案）
师：学习第2自然段，体会海水的美丽
读读这2自然段，想想，西沙群岛的海水有什么特点？
出示课件：
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。。。。。几百里连
成一片，就像绿色的海洋。
师：作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？
生：（海上、沙滩、庭院、公园、街道）
师：海上的景色有怎样特点？
生：{天空、大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵）
师：哪些内容是写海面的？
生：海滨（海上、沙滩）
师：哪些内容是写小城的?
生;小城（庭院、公园、街道）。
出示课件：
请你默默读1.2自然段。
师;作者描写了海上几种景物？
生：天、海、机帆舰、军舰、海鸥、云朵、战士、渔民。
师：作者抓住了他们一个共同点？
生：色彩美。
师：同学们，都很棒
师：海滩上又是什么样的呢？
生;各种颜色、各种花纹的贝壳。
出示课件：
学生默读4.5.6自然段
师：庭院有什么特点？
生：树多
师：下面的几句如何描写树多的？
生：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树。
师：树的特点？
生：充满绿意，生机勃勃，
师：公园的景象？
生：榕树、石凳。
师：小城的街道怎么样？
生;美、干净
出示课件：
学生默读7自然段
师：海滨小城给你什么印象？
生：这座小城真是又美丽又整洁。
教师过渡语：我们现在已经理解了课文的主要内容，接下来我们进行下一
场比赛：
四、第三次“先学后教”：比说话
自学指导
要求：
读过这篇课文，你有什么感受？五分钟后比谁说的精彩。
教师过渡语：同学们都很棒，我们已经完成了这节课的四场比赛
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