一年级品德与社会上册 第三单元 主题二 我很整洁教案 新人教版.docx

一年级品德与社会上册第三单元主题二我很整洁教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与社会上册第三单元主题二我很整洁教案新人教版

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力，让学生学会自己整理物品、保持个人卫生等。

2.培养学生的团队合作意识，让学生在小组活动中学会共同完成任务。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到保持环境整洁的重要性。

4.培养学生的社会责任感，让学生学会关心他人，关注社会问题。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生保持整洁的良好习惯。

解决办法：通过讲解整洁的重要性，让学生认识到整洁的益处，并通过实践活动让学生亲身体验整洁带来的好处。

2.难点：培养学生自觉维护环境整洁的意识。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生了解到环境整洁对生活的重要影响，从而激发他们的环保意识。

3.重点：培养学生团队合作完成任务的能力。

解决办法：设计小组活动，让学生在实践中学会沟通、协作，培养团队精神。

4.难点：培养学生关心他人、关注社会问题的责任感。

解决办法：通过讲述相关故事、讨论社会现象等方式，引导学生学会换位思考，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与社会上册》第三单元主题二的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的整洁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如整洁的房间图片、个人卫生的宣传图等。

3.实验器材：准备清洁工具模型或者实物，如扫把、拖把等，让学生能够直观地了解并学习使用这些工具进行清洁。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实践操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享，实践操作区用于学生进行清洁实践操作。

5.实践活动材料：准备一些实际的清洁任务，如整理书包、清洁桌面等，让学生能够亲自动手实践，培养整洁的习惯。

6.故事素材：准备一些关于整洁的故事或者案例，用于引导学生理解和接受整洁的重要性。

7.小组讨论指南：准备一些关于整洁重要性的问题，引导学生进行小组讨论，促进他们的思考和交流。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于学生对自己的整洁行为进行自我评价和反思。

9.奖励机制：准备一些小奖品或者奖励贴纸，用于激励学生在整洁方面取得进步。

10.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含整洁的重要性的讲解、整洁方法的介绍、案例分享等，用于引导学生学习和理解整洁的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“整洁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整洁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整洁的图片或视频片段，让学生初步感受整洁的重要性。

简短介绍整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解整洁的定义，包括其主要组成元素或习惯。

详细介绍整洁的组成部分或习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解整洁的实际应用或作用。

3.整洁案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整洁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整洁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整洁的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于个人卫生、环保意识、团队合作等方面的文章或故事。

-文章：《保持整洁的好处》、