2017苏科版物理九年级14.1《电阻》导学案2.docxVIP

文档2017苏科版物理九年级14.1《电阻》导学案2

一、教学内容

本节课的教学内容选自2017苏科版物理九年级第14.1章《电阻》。该章节主要内容包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量以及欧姆定律。本节课将重点讲解电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。

二、教学目标

1.让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素；

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3.引导学生通过实验探究，提高动手操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法；

2.教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备

1.教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等；

2.学具：笔记本、导学案、测量工具等。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流和电压的变化，引导学生思考电阻的概念；

2.知识讲解：讲解电阻的概念，阐述影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等；

3.实验探究：让学生分组进行实验，测量不同条件下的电阻值，观察电阻的变化规律；

4.例题讲解：运用实例讲解欧姆定律的应用，让学生理解电阻的测量方法；

5.随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识；

六、板书设计

1.电阻的概念；

2.影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积；

3.电阻的测量方法：欧姆定律。

七、作业设计

1.请简述电阻的概念及其单位；

2.影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明；

3.根据欧姆定律，计算一段导线的电阻值。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电阻的概念和影响电阻大小的因素掌握情况；

2.拓展延伸：电阻在实际生活中的应用，如电阻器、电阻传感器等。

重点和难点解析

在上述提供的教学案例中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。这一部分是对学生在学习过程中可能遇到的困难和对知识掌握的瓶颈进行预判和分析，进而确定教学的重点和难点。对于《电阻》这一章节的内容来说，确定正确的教学难点和重点对于学生的学习成效至关重要。

我们来分析为什么“电阻的概念”是教学重点。电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了导体对电流流动的阻碍程度。理解电阻的概念是理解后续复杂电路分析和设计的基础。学生需要通过实验观察和理论分析，建立起对电阻的直观认识，并能够将其应用于解决实际问题。因此，电阻的概念是学生必须牢固掌握的知识点。

对于“电阻的测量方法”，它是教学难点的原因在于欧姆定律的应用和实验操作的准确性。学生需要理解通过测量电压和电流，如何计算电阻值，以及在不同条件下如何保持实验的准确性。在实际操作中，学生可能会遇到测量误差、仪器使用不当等问题，这些都会影响电阻测量的准确性。

1.使用直观的教学工具，如电阻器、电流表和电压表，通过实际测量和观察，让学生感受到电阻的存在和变化。

2.通过数学建模和数值计算，让学生具体体验不同因素对电阻的影响，例如，在相同电压下，不同材料的电阻器显示出的电阻值差异。

3.在讲解欧姆定律时，结合实际电路图，引导学生理解电压、电流和电阻之间的关系，并通过公式推导，让学生理解电阻的计算方法。

4.设计一些易于操作的实验，让学生在动手实践中学会如何准确测量电阻，例如，通过多次测量求平均值来减少误差。

5.在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生对电阻概念和测量方法的思考，从而加深他们对这些知识点的理解。

6.针对不同的学生，教师可以提供不同难度的例题和练习题，以适应不同学生的学习需求。

通过上述策略，教师可以帮助学生克服学习电阻时的难点，提高他们对电阻概念的理解，以及提高他们的实验操作能力和解决实际问题的能力。

继续

1.概念阐述：在讲解电阻时，不仅要给出定义，还要通过生活中的实例来解释电阻的概念，如为什么热水壶的电阻会随着使用时间的增长而增加。这样可以帮助学生将抽象的物理概念与具体的现实情境联系起来。

2.因素分析：在讲解影响电阻大小的因素时，可以通过实验来直观展示这些因素如何作用于电阻。例如，可以让学生通过改变导线的长度、横截面积或更换不同材料的导线来观察电阻的变化，从而深入理解这些因素对电阻的影响。

3.测量技巧：在教授电阻的测量方法时，不仅要讲解欧姆定律，还要强调实验操作的技巧。比如，如何确保电压表和电流表的正确连接，如何避免测量过程中的短路或断路，以及如何处理测量数据等。

4.实践操作：安排一些设计性的实验，让学生自己设定实验条件，进行电阻的测量，并通过数据分析来验证他们的假设。这样的实践操作可以提高学生的实验技能和数据分析能力。

5.问题解决：通过解决一些实际问题来检验学生对电阻知识的掌握。例如，让学生计算家庭电路中的某个电阻器的电阻值，或