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第二章田径——原地前掷实心球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第二章田径——原地前掷实心球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级
教学内容
本节课为人教版初中体育与健康八年级第二章田径内容,主要教学内容为原地前掷实心球技术教学。学生将通过本节课的学习,掌握原地前掷实心球的基本技术要领,提高投掷能力,培养积极参与体育活动的兴趣。
教学重点:
1.原地前掷实心球的基本技术动作。
2.投掷实心球时的身体协调性和力量运用。
教学难点:
1.投掷实心球时手臂的摆动与力量的释放。
2.投掷姿势的准确性及调整。
教学过程分为以下几个部分:
1.热身活动:进行适量的跑步、关节活动,准备投掷实心球。
2.技术教学:讲解原地前掷实心球的动作要领,示范动作,学生跟随练习。
3.实践训练:学生分组进行投掷实心球练习,教师指导,纠正动作不规范的地方。
4.素质练习:进行投掷实心球的竞赛,提高学生的投掷能力和竞技水平。
5.结束放松:进行适当的放松活动,总结本节课的学习情况。
核心素养目标
1.运动能力:掌握原地前掷实心球的基本技术动作,提高投掷能力。
2.健康行为:培养积极参与体育活动的兴趣,养成良好的锻炼习惯。
3.体育品德:培养团队合作精神,遵守比赛规则,尊重对手和裁判。
4.自我认知:学生能够认识并评价自己的投掷技术,主动调整和改进。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生已经在之前的课程中学习了田径运动的基本知识,对投掷项目有一定的了解。部分学生可能已经掌握了一定的原地前掷实心球技术,但动作可能不够规范。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对体育活动充满热情,具有较强的学习能力和动手机会。他们喜欢参与实践活动,对于挑战性的任务充满好奇心。在学习风格上,他们更倾向于通过观察、实践和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在原地前掷实心球的学习过程中,学生可能遇到的困难和挑战包括:
a.投掷实心球时手臂的摆动与力量的释放时机掌握不够准确。
b.投掷姿势的准确性及调整能力不足。
c.投掷时的身体协调性和力量运用不够熟练。
d.在实践中,学生可能对技术动作的理解和应用存在差异,导致投掷效果不佳。
针对以上分析,教师需要在教学过程中关注学生的个体差异,给予不同学生适当的指导和支持,帮助他们克服困难,提高原地前掷实心球的技术水平。同时,注重培养学生的团队合作精神,使他们能够在实践中相互学习、相互鼓励,共同进步。
教学资源
1.软硬件资源:田径场地、实心球、测量工具、音响设备、标志物。
2.课程平台:人教版初中体育与健康八年级教材。
3.信息化资源:教学课件、视频教程、网络投掷技术资料。
4.教学手段:讲解、示范、分组练习、竞赛、反馈与评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“原地前掷实心球技术”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解原地前掷实心球技术的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解原地前掷实心球技术,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出原地前掷实心球技术的练习重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解原地前掷实心球技术的动作要领,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握原地前掷实心球技术。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验原地前掷实心球技术的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解原地前掷实心球
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