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信息技术课程教学设计
课题名称
计算机的组成
课程名称
信息技术
课时安排
1课时
学校
闽宁中学
教学对象
七年级
授课人
魏红霞
一、教材内容分析
本节是电子工业出版社出版的《信息技术》七年级上册第1单元《计算机的组成》第3课的内容，授课为1课时。本课内容既是前面学习内容的自然延伸，又是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用。
2.本课内容针对七年级学生的知识水平和接受能力，对计算机本质进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，了解计算机系统的各个组成部分，为学生学习后继知识打下坚实的基础。
3.本课内容知识点多、理论性强，抽象不好理解，这节课能否取得好的效果，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础
二、学情分析
本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机有了一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了一些常用的软件操作，但学生对计算机的系统组成、主机箱内部结构认识不清晰，对计算机的神秘感还没有完全揭开，本节课主要对电脑硬件进行深入“解剖”，了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而已，对学生来说有一定难度。
三、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
（1）使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；
（2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系；
（3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。
（4）培养学生使用计算机的良好习惯和品德；
（5）培养学生科学探索与认知、通过理论学习帮助解决实际问题的能力。
四、教学策略选择与设计
1.引用开学第一课“信息与信息技术”中信息技术的广泛应用，作为新课的导入，能起到承前启后的作用，同时也能激发学生的学习兴趣；
2.利用“自学--学生反馈--讲授--微课举例”环环相扣，帮助学生突破本节课的难点知识；
3.自主学习之后进行分享，激发学生学习动力，培养学生小组合作能力；
4.利用“互动试题”和以本节课知识为背景的小小组PK游戏，活跃课堂氛围，帮助学生更好的回顾、巩固所学知识；
5.将“查看计算机硬件配置信息”作为课后作业，进行课后拓展，训练学生阅读材料自主探索的能力。
五、教学的重点和难点
重点：
了解计算机的基本结构和工作原理；
知道个人计算机的硬件组成；
知道计算机软件的分类；
了解保护产权的重要性。
难点：计算机的工作原理
六、课前准备
计算机硬件（主板、电源、硬盘等）；导学案；多媒体机房；
七、教学过程
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
课题导入
（3分钟）
师：开学第一课我们就知道，计算机作为信息技术的基础工具，随着信息技术一道广泛应用到各个领域：分析卫星云图、模拟新冠肺炎病毒、量子通讯、广播电视发射塔、网上远程会诊、计算机辅助设计、线上学习。
师：计算机似乎无所不能，那它究竟是由什么组成，又是如何工作的呢？今天就让我们来一探究竟吧！
思考并回答问题。
通过计算机神奇的功能激发学生的好奇心。
展示学习目标
通过今天的学习，我们要完成这样的几个学习目标：
了解计算机的工作原理；
认识计算机的硬件和软件；
了解保护知识产权的重要性。
获悉学习目标
以目标为指导，提高学习效率。
探究新知1（5分钟）
计算机系统及其工作原理
计算机的种类繁多，外形和用途也有差别，如：超级计算机、工业控制计算机、嵌入式计算机以及同学们最熟悉的个人计算机。
一台完整的计算机由硬件系统和软件系统两部分组成。那计算机是如何工作的呢？
活动一：请同学们结合课本及老师提供的资料，带着以下问题进行自主学习，完成学习任务：
1.计算机采用的原理是谁提出的？
2.该原理的主要内容有哪几个部分组成？
3.计算机由哪五大功能部件组成，是如何协同工作的？
学生回答问题；
教师视情况对“计算机的工作原理”进行讲解；
播放微视频，举例理解“计算机的工作原理”；
通过刚才的学习，我们已经知道了计算机硬件系统的基本结构和工作原理，接下来让我们学习什么是个人计算机的硬件？
个人计算机也叫个人电脑或PC机，从外观上分为主机和与机箱链接的外部设备两大部分。
学生通过课本内容学习计算机的硬件系统、理解计算机的工作原理并找出活动一中问题的答案。
学生回答问题，听讲解、观看微视频，理解计算机的工作原理。
让学生先了解计算机系统的概念，宏观上了解计算机的系统的组成。
了解计算机工作原理的内容；
通过动画，模拟计算机的工作流程，帮助学生理解。
通过自主学习、教师讲授、动画模拟突破本节课的难点。
探究新知2
（25分钟）
计算机硬件
活动二：请同学们以小组为单位，每小组1个主题来探索个人计算机的硬件组成：
抽签获得本组学习主题；
结合课本P20-P24“个人计算机的硬件组
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