第二篇 主题1 第二单元 水（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）.docx

第二篇主题1第二单元水（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二篇主题1第二单元水（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

课程基本信息

1.课程名称：中考科学——水的作用与性质

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生掌握水的物理性质和化学性质。

b.培养学生对水资源的保护意识。

c.训练学生的实验操作能力和观察能力。

6.教学内容：

a.水的物理性质：包括水的分子结构、密度、比热容等。

b.水的化学性质：包括水的自净能力、酸碱度等。

c.水的作用：包括水在生物体中的作用、在水循环中的作用等。

d.水资源保护：让学生了解我国水资源状况，培养学生节约用水的习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过水的性质和作用的探讨，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提升科学思维能力。同时，通过水资源保护的学习，培养学生的社会责任感，强化环保意识，使学生能够在日常生活中践行节约用水的行动。此外，通过小组合作和实验操作，提高学生的团队合作能力和实验技能，培养学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的物理性质和化学性质的基本概念。

2.水在水循环中的作用和重要性。

3.水资源保护的重要性和方法。

难点：

1.水的化学性质中的自净能力和酸碱度的理解。

2.水循环的原理及其在自然界中的作用。

3.水资源保护的具体实践方法和学生的行动参与。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地理解水的物理性质和化学性质。

2.利用图表和案例，生动地展示水在水循环中的作用，以及水循环对生态环境的影响。

3.组织学生参与讨论和实践活动，如设计节水标语、制定家庭节水计划等，让学生在实践中深化对水资源保护的认识。

4.提供充足的辅导材料和实例，帮助学生理解和应用水的化学性质和水的循环原理。

5.鼓励学生在课堂上提问和发表见解，以促进对难点问题的深入探讨和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解水的物理性质和化学性质的基本概念，引导学生理解并掌握相关知识点。

2.讨论法：组织学生就水在水循环中的作用、水资源保护等问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实验法：安排实验活动，如测定水的酸碱度、观察水的蒸发等，让学生亲手操作，增强实践能力和科学探究意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示水的物理性质和化学性质的动态过程，生动形象地帮助学生理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如水的性质和作用的虚拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入与水资源保护相关的新闻和案例，让学生了解社会实际，培养学生的社会责任感。

4.辅导材料：提供丰富的辅导材料，如水的性质和作用的科普文章、水资源保护的方法等，方便学生自主学习和拓展。

5.实践活动：组织学生参与设计节水标语、制定家庭节水计划等实践活动，将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《水的性质与作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水龙头漏水的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的一些奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的物理性质和化学性质的基本概念。水的物理性质包括水的分子结构、密度、比热容等。水的化学性质包括水的自净能力、酸碱度等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水在水循环中的作用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的化学性质和自净能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水的性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的