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爱心公益教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文《给予树》公开示范课

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2022年12月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《给予树》这一课文，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文内容，让学生掌握文章的基本情节，理解“给予”的意义，并能运用到日常生活中。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生分析问题和批判性思维能力，提高他们的逻辑推理和判断能力。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中的美好词句，让学生感受语言的美，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级的学习过程中，学生们已经接触和学习了一些关于语文的基础知识，如字词的理解、句子的构成、文章的阅读和理解等。他们已经能运用简单的汉语进行交流和表达，对一些基本的修辞手法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对充满想象力和生动有趣的故事情节有较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等多样化的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《给予树》这篇课文的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：对某些生僻字词的理解和掌握；对课文中的深层次意义和情感的理解；如何将课文的道理运用到实际生活中；如何准确表达自己的思想和感受等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《给予树》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘树木、爱心和公益活动的图片和视频，让学生在视觉上更直观地感受到课文中所描述的场景和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，将根据教学需要对教室进行布置。将教室分为几个区域，包括讲台区、学生座位区、分组讨论区和实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够在小组活动中进行讨论和交流。在讲台区，摆放一些与课文相关的展示材料，如图片、图表等，以便老师进行讲解和展示。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习资料：为了帮助学生更好地预习和复习课文内容，准备了一些学习资料，如课文解析、练习题等。这些资料将提供给学生，以便他们在课堂上和课后进行学习和巩固。

7.互动环节准备：为了增加学生的参与度和积极性，准备了一些与课文内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。为了确保这些环节的顺利进行，需要提前准备好相关的学习资料和指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《给予树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《给予树》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《给予树》的教学目标和《给予树》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《给予树》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《给予树》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《给予树》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《给予树》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《给予树》这篇课文的基本情节和主题意义，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的比喻、拟人等修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《给予树》新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生