第一单元 第6课时 圆的面积（一）（大单元教学课件） 六年级数学上册（北师大版）.pptx

第6课时圆的认识（一）;2.能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积的知识解决一些简单实际的问题。;在探索圆的面积计算公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。;我们学过平行四边形、三角形、梯形的面积计算。;回忆一下，平行四边形的面积公式是怎样推导出来的?;;结合实例认识圆的面积，经历圆面积计算公式的推导过程。;如何得到一个圆的面积呢？想一想，并与同伴交流。

;如何得到一个圆的面积呢？想一想，并与同伴交流。

;能否将圆转换成以前学过的图形呢？做一做。;小组内进行剪拼，并思考以下问题：

1.拼出来的图形近似于什么？

2.是用什么方法剪拼的？

3.为什么只能说是近似？

4.能不能把拼出图形的边变得更直一些？

5.想一想,圆等分的份数越多，拼出的图形就越接近什么形状？

;能否将圆转换成以前学过的图形呢？做一做。;能否将圆转换成以前学过的图形呢？做一做。;能否将圆转换成以前学过的图形呢？做一做。;掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积。;看一看，想一想，圆等分的份数越多，拼出的形状就越接近什么形状？;拼成的平行四边形与原来的圆之间有什么联系？;平行四边形的面积;达标练习巩固成果;1.你能利用方格估计下图中圆的面积吗？;2.看一看，比一比，你发现了什么？;3.如图，把一个圆分成若干等份后，还可以拼成近似的长方形。拼成的图形与原来的圆之间有什么联系？推导一下圆的面积计算公式。;4．根据公式计算下面各圆的面积。;5.一个圆的周长是18.84厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？;6.把一个圆平均分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形，已知这个长方形的面积是28.26cm2，则圆的面积是多少？;;这节课你有什

么收获？