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(教学设计)专题8第2单元基础课时17糖类2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课的主题是“糖类”,属于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)。糖类是高中化学中的重要概念,本节课主要让学生了解糖类的定义、分类、性质和用途,让学生通过学习,掌握糖类的基本知识,提高学生的学习兴趣和学习能力。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关,便于学生理解和接受。通过本节课的学习,学生可以了解到糖类在生活中的重要作用,同时也可以提高学生对化学学科的认识和理解,激发学生学习化学的兴趣。
在教学设计中,我将结合学生的实际情况,采用生动有趣的教学方法,引导学生通过观察、实验、讨论等方式,掌握糖类的相关知识。同时,我还会注重培养学生的实践能力和创新精神,让学生在实践中学习,在学习中创新。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的科学探究能力,通过实验和观察,让学生掌握糖类的性质和分类;培养学生的科学思维,让学生能够运用化学知识解释生活中的现象;提升学生的科学素养,使学生了解化学在生活中的应用,认识到化学对社会发展的重要作用;强化学生的科学态度,培养学生严谨治学、积极探究的学习态度。通过本节课的学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
学情分析
本节课的教学对象是高中一年级的学生,他们已经完成了初中阶段的化学学习,对化学有了初步的认识和了解。在学习糖类这一章节时,学生需要具备以下几个方面的知识和能力:
1.知识层面:学生在初中阶段学习了有机化学的基本概念,对有机化合物的命名、结构有了一定的了解。他们还学习了一些简单的有机反应,如醇的氧化、酸碱中和等。这些知识为本节课的学习提供了基础。
2.能力层面:学生需要具备观察、实验、分析问题的能力。在本节课的学习中,学生将通过观察实验现象,分析糖类的性质和分类。此外,学生还需要具备一定的思维能力,能够运用化学知识解释生活中的现象。
3.素质层面:学生需要具备良好的学习习惯和团队合作精神。在学习过程中,学生需要按时完成实验任务,积极参与小组讨论,与同学分享自己的观点和心得。这些素质对于学生在本节课的学习中取得良好成绩具有重要意义。
4.行为习惯:学生在学习过程中可能存在以下行为习惯对课程学习的影响:部分学生可能对实验操作不够熟练,需要加强练习;部分学生可能对化学反应原理理解不深,需要通过讲解和实验帮助他们巩固;部分学生可能对化学学习缺乏兴趣,需要通过有趣的实验和实际生活中的应用来激发他们的学习热情。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的实际情况,我选择以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将运用讲授法向学生传授糖类的定义、分类、性质和用途等基本知识。通过简洁明了的讲解,让学生对糖类有清晰的认识。
(2)实验法:组织学生进行糖类性质的实验,让学生通过观察实验现象,分析糖类的性质和分类。在实验过程中,引导学生动手操作,培养学生的实践能力。
(3)讨论法:在课堂上,我将组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和心得。通过讨论,激发学生的思维,提高学生的表达能力。
(4)案例研究法:向学生提供一些与糖类相关的实际案例,让学生运用所学知识分析案例,培养学生的应用能力和创新精神。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生参与和互动,我设计以下教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演科学家、医生等角色,探讨糖类在生活中的作用。通过角色扮演,提高学生的参与度和兴趣。
(2)实验活动:组织学生进行糖类性质的实验,如糖的溶解、燃烧等。在实验过程中,引导学生观察实验现象,分析糖类的性质。
(3)小组讨论:将学生分成小组,让他们就糖类的应用、危害等方面进行讨论。通过讨论,培养学生团队合作精神和表达能力。
(4)游戏互动:设计一些与糖类相关的游戏,如糖类知识问答、糖类接龙等。通过游戏互动,让学生在轻松愉快的氛围中学习糖类知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我计划使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示糖类的定义、分类、性质和用途等基本知识。通过PPT,帮助学生梳理学习内容。
(2)视频:播放一些与糖类相关的实验视频,让学生更直观地了解糖类的性质。
(3)在线工具:利用在线工具,如互联网、化学软件等,为学生提供丰富的学习资源,帮助他们拓展知识。
(4)实物模型:展示一些糖类的实物模型,如糖分子模型等,让学生更直观地了解糖类的结构。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解糖类的定义、分类、性质和用途的学习内容,标记
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