08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第八章节第二部分，高考听力综合特训(1)。该部分内容主要针对高考英语听力部分进行综合训练，目的是让学生熟悉高考英语听力的题型和答题技巧，提高学生的听力理解能力和应试能力。

本节课的具体内容包括：

1.听力材料的听力技巧训练，包括预测、关键词定位、信息整理等。

2.听力材料的类型分析，包括对话、短文、新闻报道等。

3.听力材料的答题策略，包括如何抓住关键信息、如何排除干扰项等。

4.听力材料的实践演练，包括历年高考真题的听力练习和模拟听力练习。

5.听力材料的总结反馈，包括对学生的听力理解能力进行评估和指导。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并理解不同类型的英语听力材料，提高他们的英语听力理解能力。同时，学生能够在听力过程中正确运用英语语音、语调、语速等技巧，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并认识到不同文化背景下的英语听力特点和差异，增强他们的文化意识。同时，学生能够通过听力材料接触到丰富的文化内容，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养并提高他们的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。学生需要在听力过程中进行信息的筛选、归纳和推理，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用有效的英语听力学习策略，提高他们的自主学习能力。学生需要通过听力材料的实践演练、总结反馈等环节，不断提升自己的英语听力水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的基础语法、词汇和句型结构等知识。在听力方面，学生已经学习了基本的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整理等。此外，学生已经接触过不同类型的英语听力材料，如对话、短文、新闻报道等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际运用能力方面，对于听力训练有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过实践和演练来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的听力技巧训练过程中，学生可能遇到难以抓住关键信息和排除干扰项的困难。在听力材料的类型分析环节，学生可能对不同类型的听力材料的特点和答题策略掌握不足。在听力材料的实践演练过程中，学生可能因为语速、语调等因素而影响听力理解。此外，学生在跨文化交际能力方面有待提高，需要在学习过程中加强文化意识的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。此外，还需要准备相关的学习指导书或练习册，以便于学生进行课后巩固和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同文化背景下的听力材料示例，以便于学生更好地理解和掌握跨文化交际的能力。此外，还可以准备一些听力技巧的动画或视频教程，帮助学生更直观地理解和掌握相关技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并准备好实验指导书或实验报告模板，以便于学生进行实验操作和报告撰写。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、练习区和讨论区三个部分。讲解区用于教师进行讲解和演示，练习区供学生进行听力练习，讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以在教室内设置一些展示板，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板和记号笔，以便于教师进行板书和重点内容的强调。

6.学习支持材料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备一些学习支持材料，如学习笔记、学习指南、参考书籍等。这些材料可以帮助学生进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。

7.评价工具：准备听力理解的评估工具，如听力测试卷、答题卡、评分标准等。这些工具可以用于对学生的听力理解能力进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力综合特训是什么吗？它与高考英语听力有什么关系？”

展示一些关于高考听