2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技教案 岳麓版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：改变世界的高新科技

2.教学年级和班级：高中历史岳麓版必修3

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解高新科技对现代世界的影响，培养历史学科的核心素养，提高对历史事件的认识和分析能力。

2.掌握第三次科技革命的相关知识，提高知识的记忆和运用能力。

3.学会从多角度审视历史事件，培养批判思维和创新能力。

4.通过对高新科技的学习，增强对科技发展的关注和理解，提高对社会发展的认识和责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：第三次科技革命的内容、特点及其对现代世界的影响。

解决办法：通过展示相关历史资料、图片和数据，让学生直观地了解第三次科技革命的重要成果和影响。

2.难点：第三次科技革命中各个领域的具体成就和对社会发展的贡献。

解决办法：采用分组讨论的方式，让学生针对不同领域的成就进行研究和分析，提高理解和记忆的效果。

3.重点：高新科技对现代世界文化的影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享高新科技在文化领域的具体应用和影响，促进学生思考和表达能力的发展。

4.难点：如何从多角度审视高新科技对现代世界的影响。

解决办法：引导学生进行批判性思考，提供不同的观点和案例，帮助学生形成全面、客观的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岳麓版必修3》第六单元“现代世界的科技与文化”第26课“改变世界的高新科技”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括第三次科技革命的重要成果展示、高新科技在现代世界各领域的应用实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行简单的电子设备拆解实验，以了解其内部构造和功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，摆放舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，准备实验器材和工具，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：确保教室具备稳定的网络连接，以便学生查阅相关资料和进行在线学习。可以利用互联网资源，如在线百科全书、学术文章、新闻报道等，为学生提供丰富的学习材料。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如投影仪、计算机、教学管理系统等，确保教学过程的顺利进行。

7.教师准备：教师应熟练掌握本节课的教学内容和教学资源，提前预习相关资料，准备教案和教学幻灯片，确保教学效果的优质性。

8.学生准备：要求学生在上课前预习相关教材内容，了解第三次科技革命的基本概念和影响，以便更好地参与课堂讨论和实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《改变世界的高新科技》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为哪些科技的发展改变了我们的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索高新科技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第三次科技革命的基本概念。第三次科技革命是指20世纪下半叶以来，以信息技术、生物技术和新材料技术为核心的一场科技革命。它标志着人类从工业社会向信息社会的转变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了高新科技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以探讨互联网技术如何改变了我们的通信方式和生活方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第三次科技革命的主要成就和它对现代世界的影响。对于如何从多角度审视高新科技对现代世界的影响这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高新科技相关的实际问题。例如，讨论互联网技术如何影响了教育、医疗、商业等领域。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示计算机编程的基本原理，或者展示生物技术在医学领域的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高新科技对社会发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他