小学语文四年级教学随笔5篇.pdfVIP

小学语文四年级教学随笔5篇

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自

己的东西，做到读写结合。小编为大家准备了以下内容，供大家参考。

小学语文四年级教学随笔1

一、积少成多聚沙成塔。

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，

可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知

识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时

随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成

裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有

学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变

成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西

的时候，学习就会变成一件乐事。

二、回忆内容促进记忆。

每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对

学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及

时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多

回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回

忆完了。

如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的

知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头。

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合

才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，

也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听

说读写能力了。

四、磨刀不误砍柴工。

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看

书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨

刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、

图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走

进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、遇到问题独立思考。

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变

为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一

旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请

教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。

为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

六、加强背诵。

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常

做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条

件反射的建立和强化。

要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。很

多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多

了，才能从根本提高自己的语文能力。

小学语文四年级教学随笔2

一、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知

识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且

还将影响其一生的学习。因此，此阶段要养成非常好的学习习惯是非常重要和必

要的。

1.预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表

象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习

基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可

以更多的发挥学生的主体性。

而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程

的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任。

因此，要培养学生的预习习惯，老师和家长首先要起到引导作用，有意识的引

导学生如何去预习，教给他们预习的方法。在上新课之前，可以提出几个能引起

学生的注意的问题作为预习的作业，如要求读、划、问、查，提高学生预习的兴

趣。

结合课文背景、内容查找相关的资料，使学生很容易理解课文的内容，我们现

在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理

解。这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。

其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，