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英语复习听课记录12篇

英语老师听课心得体会1

20xx年xx月xx日我们十组全体学员参加了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂

教学活动，其中我本人参加的是四节英语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑

为我们提供了一次不可多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我

近距离地领略到了四位执教教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺

术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语

教学方面提高了不少认识。下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：

一、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和

基本保证。我总结本次这四位教师的共同特点是：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，

才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更

直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有

艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新

课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生

了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重

学生能力的培养，注重主体参与，

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教学中注重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动

了学生学习的积极性，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和

谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学

生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师

流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为这四位

教师在这一点上做得很到位。首先，上课前的多样活动都有意引入每个交流话题，

课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，再到对文章的理解，

一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断

点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩

子们很自然的完成了接触，理解。

通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的视野，提升了我的能力。同时我对自

己也提出了许多问题去思考，怎样指导教师让自己的课堂语言更优美？怎样指导

教师让学生喜欢上自己的课？怎样指导教师培养学生的学习能力？等。同时我也

意识到在工作中只有激情和热情是远远不够的，热情永远不能跟经验相抗衡。所

以自己需要学的业务知识太多太多。在以后的工作和学习当中，我会虚心向别人

学习业务知识，充实自己，做一个永不自满的学习者和引领者，提高自己在教育

教学指导方面的能力。

英语老师听课心得体会2

一、注意高一年级与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，我们应该通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥

补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助

学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法有：培养学生课前预

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习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问

题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学

生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与学生接触，尽快

和学生熟悉起来。

二、培养学生的英语学习能力

要让学生对高中英语有很强的学习能力，首先要使学生正确去认识学习高中

英语的重要性。教师应该重视学生的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于学

生的学习水平和学习技巧。在教学过程中，学生的兴趣爱好、生活经历与习惯、

智能因素及认知能力很重要，教师应该以学生行为的结果来强化其学习动机，设

计的教程和教学活动应该接近学生的语言水平或略高于学生的语言水平，引导学

生的参与和学习。学生对语言学习是否达到了预期的目标并不以他们背诵了多少

词汇、多少语法规则为标准，而是看他们是否能熟练地用语言来表达自己的思想，

用语言来完成各种任务，更重要的是，是否掌握了自己日后继续学习所必须的方

法和技巧