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“国培计划（2018）”讷河市送教下乡培训项目第一轮

英语四年级下册第10课说课稿

我说课的内容是：人教精通版小学英语，四年级年级下

册教材第10课，下面从教材分析、教法设计、学法探究、

教学过程四个方面展示我的说课。

1、教材分析

本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，

逐步引导学生完成有实际目的的任务。教材的设计在激发学

生学习兴趣、培养语言运用能力的同时注重行动学习、强调

合作学习、鼓励项目制作、重视表现评价、实施整体设计。

本册书围绕介绍朋友、谈论数字、谈论水果和蔬菜、谈论天

气和服装、描述人物和动物的外貌特征等设计教学内容。所

选课文属本册书第二单元，这一单元的重点以谈论数字为中

心，展开学习一些相关的单词及生活用语，进行真实的情景

交际。

依据教材特点及课标对本学段的要求，着眼学生英语知识的

基垫，及英语素养的发展，我从三个维度确立了如下教学目

标：1.使学生能听、说、读、写bag、book。能听、说、认

读seventy、eighty.和Howmanybagsdoyouhave?IWehave

seventybags.2.能掌握询问对方时所用的一些句型和单词，

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3.激发学生学

习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

教学重、难点：我想教学这篇课文抓住了重点就抓住了教学

的精髓，抓住了内容与思想的链接点就能收到牵一发而动全

身的效果，因此我确定本课的教学重点是：能正确地理解运

用对话内容进行表演。教学难点：能在掌握句子的基础上运

用本单元语言进行语言练习。

2、教法设计

新修订的《英语课程标准》中提出英语学习的基本理念：注

重素质教育，促进全面发展;面向全体学生，尊重个体差异。

正是本着关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，

帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高人文素养，增强

实践能力，我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方

法，以学生为主体，以Howmanybagsdoyouhave?这个话

题为核心，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，

从而来突出重点和突破难点。

三、学法探究

根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生

理和心理特点，我引导学生运用感知、体验、实践、参与、

合作与交流的的启发示学习方法让学生在交流中理解，在交

流中掌握，在交流中记忆，使课堂活起来，让学生动起来，

从而达成本课的教学目标。

四、教学过程

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而

是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学

生参与教学活动的基础。所以我从激发学生的学习兴趣入手，

让他们在我的课堂上真正的做到，玩中学，乐中学。为此在

设计教学环节时我着重关注以下几点：

（1）游戏热身

精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅

能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种

自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时

候，我与学生进行了自由的会话。课堂的气氛活跃起来，学

生在老师的带动下唱起学过的英文歌曲，数字闪读既复习了

数字单词认读，也复习了拼写。这样的导入能很快吸引住学

生，课堂中渲染了学生学习英语的良好气氛。

（二）新课呈现

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于

说、敢于参与教学。教师真心诚意地把学生当成学习的主人，

努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、

点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余

地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

下面我重点介绍我的新授内容：单词闪读引入本课的新单词

seventyeighty,引导学生观察单词间的区别、发音等帮助

学生迅速地记忆单词。利用所学单词说词组，造句子，让学

生活学活用，而不是死学书本。句子再引入新授的句子How

manybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.多种形式

的模仿示范，让学生掌握本课的重点内容。书本是学生学习

的基础，在教师创设的问题中：你们喜欢帮助别人吗？激起

学生对本课的兴趣，从而进入书本中的角色。学生带着问题

观看动画片，教师适时地加以点拨，让他们很快地掌握本课

的知识。

（三）合作操练。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的