【5A】初中物理实验的创新.ppt

初中物理实验的创新69.9、18.0、55.371.2、14.6、54.2初中物理实验的创新29282726252423222120191817161514137372717069686766656463626160605958575655545352515049484769.9、18.0、55.371.2、14.6、54.2初中物理实验的创新可以用平面镜代替水面做成专门的复习用实验仪器，把激发兴趣、深化知识和增强能力结合起来。四、通过观察实践，领悟物理方法●通过实验复习光的反射和折射初中物理实验的创新五、关注学习行为，提升相关能力怎样在物理教学中提升学生的创造能力？●把理解知识的过程提升为进行创造的过程返回初中物理实验的创新“换向器”的教学演示：没有换向器的“电动机”。解释：线圈无法持续转动的原因。比较：两种电动机结构上的差异阅读：教材关于换向器的介绍讲解：换向器的构造特点和原理改装：安装换向器的线圈持续转动小结：技术发明跟科学发现同样伟大理解课堂教学的改进：把“理解知识”变为“进行创造”这段教学使学生对技术发明的过程、意义有了很好的认识怎样进一步优化？理解→创造注重知识→发展能力初中物理实验的创新“换向器”的教学演示：没有换向器的“电动机”。解释：线圈无法持续转动的原因。比较：两种电动机结构上的差异阅读：教材关于换向器的介绍讲解：换向器的构造特点和原理改装：安装换向器的线圈持续转动小结：技术发明跟科学发现同样伟大演示：没有换向器的“电动机”。解释：线圈无法持续转动的原因。猜想：每转半圈改变电流方向会怎样检验：用人工方法改变电流方向设计：怎样把人工换向改为自动换向分析：电源和线圈每半圈变换接触点评价：提出具体方案评价并优化创造理解课堂教学的改进：把“理解知识”变为“进行创造”让学生经历猜想、检验、设计、分析、评价的过程。初中物理实验的创新甲.乙.丙.传统教学是关注的是知识结果，讲授活塞抽水机的构造、原理等，让学生记住。培养创造力的教学设计可以创设一个情境，从“玩”开始。把理解变为创造初中物理实验的创新甲.乙.丙.创设一个有趣的活动——用手做阀门使一根管子能抽水。然后不断改进、创新。把学习知识→进行创造。把理解变为创造初中物理实验的创新五、关注学习行为，提升相关能力怎样在物理教学中提升学生的创造能力？●把理解知识的过程提升为进行创造的过程●通过教师的创造实例激发学生的创造热情初中物理实验的创新上世纪七十年代一张活动幻灯片的创制初中物理实验的创新初中物理实验的创新N返回初中物理实验的创新六、获得实践体验，增强实践意识返回初中物理实验的创新●向心力和半径是成正比还是成反比？实验时，rA＝40cm，rB＝80cm，每秒钟喊口令2次。操作一：手握A，每秒1周；操作二：手握B，每秒1周；操作三：手握A，每秒2周；比较一和二：

ω相同，F跟r成正比比较二和三：

v相同，F跟r成反比这是“体验性”实验，目标的重点并不在知识上，而是增强学生的实践意识。初中物理实验的创新把实践中的感受用传感器实验检验一下：力传感器实验体验人在行进中如果踩上一块瓜皮会怎样？用滑板试试。有什么发现？●人走路时脚所受的静摩擦力方向如何？初中物理实验的创新初中物理实验的创新从生活实践中引入“自感和互感”课题初中物理实验的创新电磁感应的应用初中物理实验的创新教科书第三章第3节（汽化和液化）电冰箱的构造和原理初中物理实验的创新电冰箱的构造和原理初中物理实验的创新用打火机演示“电冰箱”返回初中物理实验的创新七、通过物理实验，激发学习兴趣●《拔火罐和马德堡半球》——2016科学晚会节目返回初中物理实验的创新七、通过物理实验，激发学习兴趣●《两根牙签挑重重担》——2016科学晚会节目初中物理实验的创新有趣的实验：“天女散花”模板来自于*【5A】物理实验的创新实验初中物理实验的创新物理实验创新的总思路实验创新的总思路获得准确数据，形成知识结论经历实验操作，提高实验技能关注学习行为，提升相关能力获得实践体验，增强实践意识通过物理实验，激发学习兴趣通过实验感知，理解物理知识形成结论提高技能理解知识提升能力增强意识激发兴趣通过观察实践，领悟物理方法领悟方法初中物理实验的创新一、优选器材、优化操