苏教版小学一年级下册科学第10课《形形色色的动物》教学设计.pdfVIP

苏教版小学一年级下册科学第10课《形形色色的动物》

教学设计

10.形形色色的动物

【课标落实】

1．本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》

低年段的课程目标。

科学知识：

认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征。

科学探究:

在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象

的外部形态特征及现象。

在教师指导下，能用语言初步描述信息。

在教师指导下，有运用观察与描述，比较与分类等方法得出

结论的意识。

科学态度：

能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、

生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；

能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：

了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生

废弃物，有些垃圾可以回收利用；珍爱生命，保护身边的动植物，

意识到保护环境的重要性。

2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科

学领域”的低年段要求。

7.1生物具有区别于非生物的特征。

知道动物和植物都是生物。

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特

征，同一种动物也存在个体差异。

说出生活中常见动物的名称及其特征。

说出动物的某些共同特征。

7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特

征，同一种植物也存在个体差异。

说出周围常见植物的名称及其特征。

【教材分析】

《形形色色的动物》是苏教版科学一年级上册第4单元《动

物与植物》的第一课时。一些常见的动物学生并不陌生，在上课

之前大部分学生都已经认识了不少的动物，已具备一定的认知基

础，但是如何描述和归纳动物的主要特征还需要教师的引导。本

课通过一系列学生喜闻乐见的读图、游戏、猜谜、模仿等活动，

鼓励学生观察、了解自然界中形形色色的动物，能区分机器狗和

动物，并且学会初步描述和归纳动物的主要特征。

本课教学内容分为三个部分：第一部分，认识生活中常见的

动物。教材中提供了蜜蜂、蜻蜓、大象等动物图片，动物有大有

小，千姿百态，并且生活在不同的环境中，通过丰富多彩的图片

和视频资料引导学生认识一些常见的动物，并初步了解它们生活

环境的不同。第二部分，通过猜谜语、模仿等趣味游戏活动，让

学生抓住动物的主要特征，并能用自己的语言加以描述。这些有

趣的游戏形式不仅增加了课堂的趣味性，还有利于学习目标的达

成。第三部分，通过与机器狗的比较，发现动物与机器狗的不同，

从而归纳出动物的主要特征并且学会运用，知道动物具有食物、

阳光、空气、水等基本需求和会长大、会繁殖等基本特征。第四

部分，带领学生寻找校园里的小动物，亲身经历一次发现、探究

的过程，然学生在大自然中愉快的学习科学。

【学情分析】

在日常生活中，学生已经认识了许许常见的动物，有了一定

的认知基础，形态各异的动物也非常容易激发学生的学习兴趣。

但是他们往往了解更多的是动物的外观、声音、食性、习性等具

象特征，而对于动物的共性特征这一较为抽象的知识则较难以描

述和概况，需要在教学中加强引导，逐步提升学生从具象到抽象

的归纳概括能力。

从学生的年龄结构和心理特征看，一年级学生活泼好动、好

奇心强，但他们识字不多、能力不足，仍处于科学的启蒙阶段，

比起不太能理解的文字信息，影像类的资料更容易激发他们的兴

趣。在学习过程中再加入一些有趣的猜谜、扮演以及实地考察活

动，可以让学生在快乐中认识动物，帮助学生进一步了解了动物

的的特征。由于一年级学生科学探究的能力还处于发展期，所以

教师在活动时，除了要让学生愉快地学，还要逐步培养学生观察、

思考、语言表达等方面的能力，养成爱护环境、保护动物的好习

惯。

【教学目标】

科学知识：

1．通过各种影像资料，认识到动物是形形色色的。

2．能够说出一些生活中常见动物的名称，并能初步了解它

们生活的环境。

3．能够用自己的语言简单描述动物的主要特征。

科学探究：

1．在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述