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《拓印树叶》中班教案

一、教学内容

《拓印树叶》是中班美术课程中的一个教学活动。本活动选自《幼儿园美术教育活动指导手册》第三章“大自然中的美”第二节内容，着重让孩子们通过观察和体验，运用拓印的方式，表现自然界中的树叶。

二、教学目标

1.让幼儿能够仔细观察树叶的形态、颜色和纹理，培养他们的观察力。

2.培养幼儿运用拓印技法进行美术创作的兴趣和能力。

3.培养幼儿的合作意识和分享精神，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：拓印技法的掌握和运用。

教学重点：观察树叶的形态、颜色和纹理，培养幼儿的美术创作能力。

四、教具与学具准备

教具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色盘、毛巾、范例作品。

学具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色盘、毛巾。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿去户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形态、颜色和纹理。

邀请幼儿分享他们观察到的树叶特点。

2.讲解范例（5分钟）

教师展示拓印树叶的范例，讲解拓印的方法和技巧。

强调拓印时要用力均匀，避免颜料过多或过少。

3.课堂演示（5分钟）

教师现场演示拓印树叶的过程，边演示边讲解注意事项。

演示完毕后，邀请几名幼儿上台尝试拓印。

4.幼儿实践（10分钟）

幼儿分组进行拓印创作，教师巡回指导，及时纠正错误。

鼓励幼儿相互帮助，分享颜料和树叶。

5.作品展示与评价（5分钟）

每组选出一名代表展示作品，其他幼儿进行评价。

教师对每组作品进行点评，强调优点，指出不足。

六、板书设计

1.《拓印树叶》

2.内容：

树叶的形态、颜色和纹理

拓印方法与技巧

注意事项

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起拓印一幅树叶画。

2.答案：无固定答案，要求幼儿运用所学拓印技法进行创作。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课幼儿对拓印技法掌握程度如何，哪些环节需要改进。

2.拓展延伸：引导幼儿观察其他自然物品，如石头、花草等，尝试用拓印的方式进行创作。

重点和难点解析

1.教学难点：拓印技法的掌握和运用。

2.实践情景引入：确保幼儿能够充分观察树叶的特点。

3.课堂演示：清晰展示拓印过程，讲解注意事项。

4.幼儿实践：巡回指导，纠正错误，鼓励合作与分享。

5.作品展示与评价：点评作品的策略，以及如何引导幼儿进行自我评价。

详细补充和说明：

一、拓印技法的掌握和运用

向幼儿展示如何正确握笔，使用适量的颜料。

强调拓印时要用均匀的力量，避免太轻导致图案不清晰，太重则会使颜料过多。

教师在演示过程中要慢速进行，确保每个幼儿都能看清楚每一步骤。

对于操作困难的幼儿，教师应个别辅导，手把手教学，确保他们能够掌握基本技巧。

二、实践情景引入

教师应选择形态、颜色和纹理丰富的树叶，以便幼儿进行观察。

在户外收集树叶时，教师应引导幼儿用五官去感受树叶的质感，如光滑或粗糙。

教师可以通过提问的方式引导幼儿观察，如“你们看到的树叶是什么形状的？”、“上面有哪些线条？”等，以激发幼儿的观察兴趣。

三、课堂演示

演示时，教师应使用简单明了的语言，逐步讲解拓印的每个步骤。

教师应展示不同类型的树叶拓印，让幼儿了解不同树叶拓印出的效果。

演示后，教师应鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑。

四、幼儿实践

在幼儿实践过程中，教师应不断巡回指导，及时发现问题并给予帮助。

对于操作不规范的幼儿，教师要耐心纠正，给予正面的反馈和鼓励。

鼓励幼儿之间相互帮助，共同完成作品，培养他们的合作意识和分享精神。

五、作品展示与评价

教师在评价时应注重过程与结果相结合，强调幼儿在创作过程中的努力和尝试。

点评时要注意语言的积极正面，避免使用否定词汇，以免打击幼儿的自信心。

引导幼儿进行自我评价，让他们学会欣赏自己的作品，同时也能指出需要改进的地方。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

教师应使用亲切、温和的语气，语速适中，确保幼儿能够清晰听到并理解指令。

在讲解拓印技巧时，语言要简洁明了，避免使用复杂的专业术语。

二、时间分配

实践情景引入环节不宜过长，以免幼儿注意力分散。

课堂演示环节要控制好时间，确保每个步骤都能清晰展示。

幼儿实践环节给予充足的时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。

三、课堂提问

提问要具有启发性，引导幼儿思考和观察。

问题应简短明了，避免长句，便于幼儿理解。

针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题。

四、情景导入

利用实物树叶导入，让幼儿直观感受自然之美。

通过讲述树叶的故事，激发幼儿对树叶的兴趣和好奇心。

教案反思

一、教学内容的适应性

教学内容是否符合中班幼儿的认知水平和兴趣，是否