2024-2025学年高中历史下学期第1周 新中国初期的外交教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中历史下学期第1周新中国初期的外交教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中历史必修2第三单元《新中国初期的外交》的教学设计。教材主要内容有：新中国外交方针的确定、日内瓦会议、万隆会议、上海合作组织成立等。本节课旨在让学生了解新中国初期的外交政策，掌握重大外交事件的时间、地点、内容及意义，培养学生的识记和分析能力。

1.掌握新中国初期的外交政策及重大外交事件；

2.分析新中国外交政策形成的原因及其对国家利益的影响；

3.认识新中国外交事业的发展对我国在国际事务中的地位和作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。

1.史料实证：通过收集、分析、归纳新中国初期的外交政策及重大外交事件的相关史料，培养学生获取和解读信息的能力。

2.历史解释：引导学生探讨新中国外交政策形成的原因及其对国家利益的影响，培养学生的分析与判断能力。

3.时空观念：帮助学生建立新中国初期外交事件的时间线索和空间背景，培养学生时空观念的能力。

4.家国情怀：通过了解新中国外交事业的发展，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新中国初期的外交政策：独立自主、平等互利、友好合作。

以日内瓦会议为例，重点讲解新中国外交政策在解决印度支那战争问题上的运用，强调其对国家利益的重要意义。

（2）新中国外交事业的发展：从“一边倒”到“全方位”外交。

以中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等为例，重点讲解新中国外交事业的发展及对我国在国际事务中地位和作用的影响。

（3）重大外交事件的意义：提升我国国际地位、维护国家利益、促进世界和平与发展。

以万隆会议为例，重点讲解新中国外交在推动亚非国家团结合作、共同抵制帝国主义和殖民主义斗争中的重要作用。

2.教学难点：

（1）新中国外交政策形成的背景和原因：国内外政治环境、国家利益、国际形势等。

以日内瓦会议为例，难点在于让学生理解新中国外交政策在解决印度支那战争问题上的运用及其背后的原因。

（2）新中国外交事业发展中的突破和挑战：从“一边倒”到“全方位”外交。

以中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等为例，难点在于让学生理解新中国外交事业发展的曲折过程及其背后的原因。

（3）重大外交事件的意义：提升我国国际地位、维护国家利益、促进世界和平与发展。

以万隆会议为例，难点在于让学生理解新中国外交在推动亚非国家团结合作、共同抵制帝国主义和殖民主义斗争中的重要作用。

四、教学方法与手段

1.案例分析法：通过分析新中国初期的重大外交事件，让学生深入了解外交政策的制定和实施过程，提高学生的分析和判断能力。

2.讨论法：组织学生就新中国外交政策及其意义展开讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.比较法：引导学生比较新中国初期与其他国家的外交政策，帮助学生更好地理解新中国外交的特点和地位。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示新中国初期的外交政策及重大外交事件，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布相关资料和作业，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.历史档案资料：提供新中国初期的外交政策及重大外交事件的历史档案资料，让学生更加真实地了解历史，培养学生的史料实证能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新中国初期的外交政策，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国初期的外交政策知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新中国初期的外交政策，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国初期的重要外交事件，引出外交政策的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国初期的外交政策，结合实例帮助学生理解。

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