考点4+炼字和诗眼-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略.pptx

2025年高考古诗文复习策略及考点预测复习任务三鉴赏诗歌的语言——此中有真意，细加涵咏韵味长考点4炼字和诗眼

复习目标1.掌握赏析炼字的角度与规范。2.重点掌握赏析诗眼的方法。

炼字诗眼题【2024·全国甲卷】阅读下面诗歌，回答后面问题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①宋·吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。【答案】??“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。

请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。【答案】??“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。【分析】???本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。类似这样的题型在2017年山东卷也有涉及：江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。??此题中赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容斜风，给人一种柔和、舒适的感觉。不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景之中；“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。

考向一炼字古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般说来，所炼之字是一首诗一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。

一、炼字种类1.炼动词：真正能构成鲜明地化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语的名词以生动形态的词，主要就是常常充当谓语的动词。动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更鲜明。2.炼形容词：诗歌是社会生活的主观化表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。

3.炼数量词：优秀诗人的笔下经过精心选项提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。数词的表达效果：具体真实，符合情境，夸张渲染。4.叠词：叠词作用不外乎两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。5.炼虚词与表颜色的词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文意、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。表颜色的词的作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

[答题步骤]第一步，析含义。解释该字在句中的含义。第二步，描景象。把该字放入原句中，展开联想，再现作者所描绘的情景，并结合具体诗(词)句进行分析，或描述该句的景象。第三步，点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情等。微记简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是()，它生动形象地写出了()的情景，表达了作者()的情感。

二、解题步骤步骤一：释义析理字不离词解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含义。步骤二：还原画面词不离句展开联想，把该字词放入原句中描述景象，再简要把含有该字词的诗句解释或翻译一下。步骤三：明确重心句不离篇点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，具体的有什么样的妙处。这一步是重点环节，是得分点，回答时一定要准确简练。

边练边悟1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。答案①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(“描物”角度说效果)②“攒”，攒聚，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻