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第1课信息与信息社会

一、教学内容分析

“信息与信息社会”是初中信息技术教材川教版《信息技术》第一册的第一课，是初中

信息技术教材的开篇，也是初中时期的开篇。内容有信息的概念、信息的特点、信息的作用。

如何让学生把握信息的本质特点是把握概念的关键。从教材结构来看，其要紧目的是为学生

成立信息的初步概念，并通过对信息社会的熟悉，从知识的角度和从对信息技术重要性的角

度，为学生奠定进一步学习信息技术知识与技术的坚实基础。本课的教学成效往往会对学生

久远学习信息技术的爱好和爱好产生重要阻碍，因此，上好本课具有重要意义。另一方面，

由本课内容概念性较强，容易让初一年级的新生产生爱好下降的状况。在教学的进程中宜强

调信息概念与学生生活的紧密性，宜利用一些学生感爱好的实例与方式增强学生的趣味性，

增进对信息社会的明白得。本课教学利用1课时。

二、教学对象分析

刚进入初中的小孩对新学校，新教师、新教材和身旁的所有新事物均感到相当好奇，对

新知识的充满了爱好，学生在小学时期学习过信息技术，对信息技术学科专门是网络有浓厚

的爱好。由于初一年级的新生年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易明白得,熟悉较为直观,

更由于个性不同，也使他们的认知能力、实际操作能力和知识水平各不相同，形成了不同的

层次。当前，大多小学都有网络教室并开设了信息技术课程，学生已把握一些简单的运算机

基础知识和大体技术。从所处的学段来看，学生已具有初步的自主学习能力。

知识与技术：明白得信息与信息技术含义；明白简单的信息获取途径和处置方式；能区

分信息与信息载体；明白得信息社会的含义；了解信息社会的特点；能够搜集、分析和归纳

处置简单的信息。

进程与方式：通过大量故事与案例能准确明白得信息的含义。通过获取信息的工具和途

径的历史对照，学生能准确明白得信息的获取与处置；通过UFO的查找和信息的处置，提

升个人的分析、归纳、解决问题的能力。

情感态度价值观：通过信息的获取、处置的历史对照，让学生认知信息社会的优越性；

通过搜索实例，让学生体会信息技术专门是网络对学习和生活提供的方便快捷的益处；通过

生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的爱好，培育自主学习、合作学习的意识。

三、教学难点重点

重点：明白得信息的含义和把握几种典型信息的特点，了解信息社会的含义；明白得并

把握信息与信息载体的区别；学会搜集自己需要的信息源；能对信息进行简短的处置，能用

信息为自己的学习和生活效劳。

难点：信息的含义；信息的特点；信息与信息载体的区别；用不同方式搜集有效的信息。

四、教学策略

任务驱动、自主探讨、创设情境、小组合作

五、教学环境及资源预备

多媒体网络教室，多媒体课件。

六、教学进程设计

教学环节教师活动学生学习活动设计意图

知己知彼：1、通过观同学们认真观察老师，然让学生感知说

察上课教师，请同学们说说后说说想法（女生，漂亮等者无意听者有心，让

教师的特征。2、通过自我等）；通过听自我介绍学生会学生去捕捉语言背

介绍，请学生说说你认识的获取很多信息（年龄、兴趣爱后的意思，提升学生

导入老师。3、请同学们查查网好、性格特征、喜好、对学生对信息的敏感度。通

上的老师简介，请同学们综的要求、待人接物等）；在校过这样的自我介绍

合以上3点各小组讨论我是园网上查找老师简介，学生会让学生对老师和信

一个什么样的老师，然后请通过以上信息对老师做一个息技术学科产生浓

一个同学来报告。综合的评价。厚的兴趣。

一、信息是什么学生回答：鸽子飞回来让学生明了信

1、信息的重要性。了，嘴里衔着橄榄叶，很明显息与我们息息相关，

（1）请学生或老师自己是从树上啄下