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《水中的发现》大班科学教案

一、教学内容

《水中的发现》是大班科学教育的一个教学单元，主要涉及教材《幼儿科学探索》中的第三章“水的世界”和第四章“探索水中奥秘”。具体内容包括水的特性、水的浮力、水中物体沉浮现象、水的过滤和净化等。

二、教学目标

1.了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2.通过实验观察，让幼儿掌握水的浮力原理，理解物体在水中沉浮的原因。

3.培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解水的浮力原理，物体沉浮现象的原因。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：水、透明容器、不同材质的物品（石头、木头、橡皮泥、塑料球等）、过滤器材（滤纸、漏斗等）。

2.学具：记录卡、画笔、实验器材。

五、教学过程

1.实践情景引入

讲述一个关于小鸭子在水中游戏的情景，引发幼儿对水的好奇心。

提问：小鸭子为什么能在水中游？水有哪些特点？

2.例题讲解

讲解水的特性，引导幼儿观察和描述水的外观、味道、透明度等。

讲解水的浮力原理，通过实验展示不同物品在水中的沉浮现象。

3.随堂练习

让幼儿分组进行实验，观察和记录不同物品在水中的沉浮情况。

引导幼儿思考：为什么有的物品会沉下去，有的能浮起来？

4.实验操作

让幼儿尝试用过滤器材进行水的过滤和净化实验。

引导幼儿观察过滤前后的变化，并解释原因。

讨论实验过程中的发现，引导幼儿分享自己的观点。

六、板书设计

1.水的特性：无色、无味、透明、流动

2.水的浮力：浮力原理，物体沉浮现象

3.水的过滤与净化：过滤器材，实验过程

七、作业设计

1.作业题目：观察生活中的水，记录下水的特性和浮力现象。

答案：根据观察，描述水的特性和浮力现象。

2.作业题目：动手制作一个简易的过滤器材，进行水的过滤和净化实验。

答案：描述制作过程，展示实验结果。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本次教学活动中，幼儿对水的特性和浮力现象表现出浓厚的兴趣，实验操作过程中积极参与，互动良好。

2.拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护水资源的重要性。鼓励幼儿在家中开展科学探索活动，分享探索成果。

重点和难点解析

1.实践情景引入

通过讲述小鸭子在水中游戏的情景，引发幼儿对水的好奇心。

2.例题讲解

水的浮力原理的讲解和实验展示。

3.随堂练习

分组实验中，观察和记录不同物品在水中的沉浮情况。

4.实验操作

过滤和净化实验的操作和观察。

详细补充和说明：

1.实践情景引入

在实践情景引入阶段，教师应选择生动有趣的情景，以吸引幼儿的注意力。小鸭子在水中游戏的情景能够直观地展示水的特性，如流动、透明等，同时也能激发幼儿对水的好奇心和探索欲望。

2.例题讲解

在讲解水的浮力原理时，教师应使用简单明了的语言，结合实验进行展示。可以使用不同密度和材质的物品，如石头、木头、橡皮泥、塑料球等，让幼儿观察它们在水中的沉浮情况。通过实验，让幼儿理解浮力是由于水对物体上下表面的压力差造成的。

教师还需引导幼儿思考为什么有些物品会浮起来，而有些会沉下去。例如，解释木头因为密度小于水，所以能够浮在水面上；而石头密度大于水，所以会沉到水底。

3.随堂练习

分组实验时，教师应确保每个幼儿都能参与到观察和记录的过程中。提供记录卡和画笔，让幼儿记录实验结果，这样既能锻炼幼儿的动手能力，也能培养他们的观察力和思考能力。

教师在实验过程中要给予适当的指导，如提示幼儿注意观察物品的形状、大小以及放入水中的方式，这些都可能影响物品的沉浮。

4.实验操作

在过滤和净化实验中，教师应提前准备好过滤器材，并详细讲解过滤的原理。使用滤纸和漏斗进行水的过滤，让幼儿观察杂质被过滤掉的整个过程。

教师应引导幼儿注意观察过滤前后水的变化，并解释过滤的原理。通过这个实验，幼儿不仅能学习到水的过滤和净化知识，还能培养环保意识和科学探究能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象、简练的语言，便于幼儿理解。

2.语调富有变化，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2.例题讲解：10分钟，注重讲解清晰，简洁明了。

3.随堂练习：15分钟，保证每个幼儿都有参与和动手操作的机会。

4.实验操作：10分钟，引导幼儿观察、思考，培养探究能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和探究。

2.鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.创设生动