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《送友人》公开课一等奖课件

一、教学内容

本节课选自人教版语文七年级下册《古代诗歌散文欣赏》单元，具体内容为李白的《送友人》。通过学习这首诗，学生将理解并感受诗中表达的离别情感，掌握古典诗词的朗读节奏和韵律，分析并欣赏李白独特的艺术风格。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确朗读《送友人》，理解诗的字面意思，把握诗歌的主题和情感。

2.过程与方法：培养学生通过合作探究的方式，分析诗歌的意象、手法，提高审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的热爱，体会友情的珍贵，培养健康的情感态度。

三、教学难点与重点

教学重点：理解《送友人》的诗意，感受诗人的离别情感。

教学难点：分析诗中的意象和艺术手法，体会李白诗歌的特点。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于离别的故事，引起学生对主题的关注。

2.朗读诗歌：让学生自由朗读诗歌，体会诗的节奏和韵律。

3.讲解诗意：分析诗的字词、句子，讲解诗的背景，帮助学生理解诗意。

4.分析诗的艺术手法：以小组合作的形式，分析诗中的意象、手法，讨论李白诗歌的特点。

5.例题讲解：讲解一首类似的送别诗，让学生通过对比分析，加深对《送友人》的理解。

6.随堂练习：设计相关的练习题，检测学生对诗歌内容的掌握程度。

六、板书设计

1.诗歌《送友人》

2.诗人：李白

3.诗歌内容：青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征。

4.艺术手法：意象、修辞、结构

七、作业设计

1.作业题目：分析《送友人》中的艺术手法，并谈谈你对离别情感的理解。

2.答案要求：要求学生结合课堂所学，用自己的语言进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对教学难点的掌握程度。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于离别的诗歌，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

1.诗歌的朗读节奏和韵律。

2.诗中意象和艺术手法的分析。

3.李白诗歌特点的体会。

4.课堂小结和作业设计的有效性。

一、诗歌的朗读节奏和韵律

1.读音准确：确保学生正确掌握每个字的发音，特别是多音字、生僻字。

2.节奏把握：指导学生按照诗句的音节、停顿，正确朗读诗歌，感受其节奏感。

3.韵律美感：通过朗读，让学生体会古典诗词的韵律美，增强对诗歌的喜爱。

二、诗中意象和艺术手法的分析

1.意象解析：详细讲解诗中的青山、白水、孤蓬等意象，分析它们在诗中的作用，以及如何构成优美的画面。

2.艺术手法：分析诗中的修辞手法（如比喻、对偶等），结构安排（如起承转合），以及如何通过这些手法表达诗人情感。

三、李白诗歌特点的体会

1.豪放奔放：李白的诗歌充满豪放、奔放的气息，教学中要引导学生感受这种独特的风格。

2.情感真挚：李白的诗歌表达了对友情、自然等主题的真挚情感，要让学生深入体会这种情感。

四、课堂小结和作业设计的有效性

1.课堂小结：在课堂小结中，教师要简明扼要地概括本节课的重点内容，强调学生对诗歌内容的理解和感悟。

作业题目：请你运用本节课所学，分析《送友人》中的意象和艺术手法，并谈谈你对离别情感的理解。

答案要求：

a.分析诗中的意象，如青山、白水等，并说明它们在诗中的作用。

b.分析诗中的艺术手法，如修辞手法、结构安排等，并阐述其表达效果。

c.谈谈你对离别情感的理解，结合自己的生活经历或感悟。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在表达情感丰富的诗句时，可适当调整语速和语调，以传达诗人的情感。

二、时间分配

1.导入新课（5分钟）：简洁有趣，引起学生兴趣。

2.朗读诗歌（5分钟）：注重节奏和韵律，让学生充分感受诗歌的美感。

3.讲解诗意（15分钟）：详细讲解诗中的重点字词、句子，帮助学生理解诗意。

4.分析诗的艺术手法（15分钟）：小组合作，引导学生主动探究。

5.例题讲解与随堂练习（10分钟）：巩固所学，提高实际运用能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。

2.注意提问的顺序和层次，由浅入深，让学生逐步深入理解诗歌。

四、情景导入

1.通过讲述一个关于离别的故事，让学生身临其境，引发情感共鸣。

2.结合现实生活中的离别场景，让学生体会诗人的情感。

教案反思

一、成功之处

1.课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.情境导入成功，引起了学生的情感共鸣。

3.分析诗的艺术手法时，学生能够主动探究，提高了审美鉴赏能力。

二、不足之处

1.时间分配上，部分环节略显紧张，如随堂练习时间较短。

2.部分学生的朗读水平有