13制作汽水（教学课件）-六年级科学上册（苏教版）.pptx

小学科学苏教版苏教版六年级上册第一单元第3课制作汽水

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

铁钉有什么不一样的吗？1情境与问题小伙伴们，夏天热辣辣的时候，你们最想干什么？游泳吹空调吃雪糕

喝完汽水，气体从嘴巴和鼻子出来，带走了身体部分热量。你们认识这些吗？喝完汽水，气体从嘴巴和鼻子出来，带走了身体部分热量。

哪两种物质混合在一起会产生气泡？2探究与发现活动一：研究汽水中的气体是如何产生的。哪两种物质混合在一起会产生气泡？混合物质我们的预测我们的发现小苏打+水小苏打+醋糖+水糖+醋······

小苏打和白醋混合在一起产生的气泡是什么呢？1、在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。2、迅速盖上橡胶塞，导管的另一头同时插入澄清石灰水中。3、仔细观察澄清石灰水的变化。

实验现象：澄清的石灰水慢慢变浑浊。实验结论：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳。

活动二：自制柠檬水1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。2.加一些糖和食用色素。3.将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。

思考：放入物质有什么变化有没有产生新物质柠檬味道改变没有糖味道改变没有色素颜色改变没有小苏打产生气泡有

活动三：介绍工厂怎么制作汽水汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液。工厂在生产汽水时，通过加大压力和降温的方法，把较多的二氧化破气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。有些汽水中，除了舍有二氧化碳和调味剂，还含有咖啡因、食用色素等。经常饮用这种饮料，会影响我们的身体健康。

总结：有些汽水不只加了二氧化碳和调味剂，还有咖啡因、食用色素等，就是这些添加剂让汽水变得好喝；工厂是用加压降温的方法，让二氧化碳气体溶解在水里的。

碳酸饮料的危害

3课堂小结总结：只要我们细心观察生活，勇于尝试，就会有意外的发现！当然，要做出美味又健康的汽水，还需要我们不断尝试。课后，大家可以按照自己的口味加入果汁、蜂蜜、茶饮等，试试调制不同口味的汽水。

一、我会填1．自制汽水中的气体是醋酸和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体，它能使澄清的石灰水变浑浊。2．当小苏打和白醋混合时，发生化学变化，会产生大量气泡；杯子摸起来比原来凉，说明伴随着吸收热量。4巩固练习

二、单选题3．将白醋和小苏打混合以后可以产生二氧化碳气体。下列关于二氧化碳的性质与用途的说法，错误的是（C）A．汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．二氧化碳支持燃烧，比空气轻

二、单选题4．科学课上，同学们都在讨论物质的变化。你认为属于化学变化的是（C）。A．烧杯摔碎了 B．食盐溶于水了 C．铁架台生锈了5．将（C）导入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊。A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化碳

三、判断题6．小苏打和白醋混合，小苏打变成气泡跑了，白醋仍然留在杯里。（√）7．往澄清的石灰水中吹气是一种产生新物质的变化。（√）8．牛奶和柠檬汁混在一起，既发生了形态变化，也产生了新物质。（×）

5应用与拓展学了本课，我们知道了是怎么来的，那你们知道汽水是谁发现的吗?

感谢聆听