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8登鹳雀楼（教案）二年级上册语文部编版

一、教学内容

本节课选自部编版二年级上册语文教材《登鹳雀楼》，包括诗的全文及相应的注释。课文主要描述了诗人登上鹳雀楼的所见所感，描绘了壮丽的自然风光和深远的哲理。

二、教学目标

1.知识目标：学生能正确朗读课文，理解诗的意境，把握关键词语。

2.能力目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语文素养。

3.情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，体会诗人的豪情壮志。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解诗中的哲理，体会诗人的情感。

2.教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，感悟诗的意境。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示鹳雀楼的图片，引发学生对课文的好奇心，进而导入新课。

过程一：让学生观察图片，描述鹳雀楼的外观特点。

过程二：邀请学生分享他们对鹳雀楼的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课文学习

过程一：让学生自读课文，了解课文大意。

过程二：教师范读课文，引导学生注意诗的节奏和韵律。

过程三：讲解课文，分析诗的意境，理解生字词。

3.例题讲解

以诗中的“千里江陵一日还”为例，让学生体会诗人的豪情壮志。

4.随堂练习

让学生模仿课文中的句式，创作一句描绘自然风光的诗句。

5.课堂小结

六、板书设计

1.板书课文《登鹳雀楼》。

2.在黑板上列出诗中的生字词，标注解释。

3.在板书的右侧展示课文主旨和哲理。

七、作业设计

1.作业题目：请以《登鹳雀楼》为例，写一篇描绘自然风光的短文。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及对诗的意境的理解程度。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然风光的古诗，提高学生的语文素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点的把握

1.理解诗中的哲理，体会诗人的情感。

2.正确朗读课文，掌握生字词，感悟诗的意境。

对于这两个重点和难点，我需要详细补充和说明：

对于诗中哲理的理解，我将通过具体的案例分析，让学生深入体会诗人所表达的思想感情。例如，在讲解“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗时，我会引导学生思考：为什么诗人要强调“更上一层楼”？这样做的目的是什么？通过分析，让学生明白这句话寓意着要有更高的追求，不断努力，才能达到更高的境界。

1.在课堂上，我会逐句示范朗读，指导学生注意停顿、重音和语气，确保他们能够正确地朗读课文。

2.对于生字词，我会提前制作生字卡片，让学生在课前预习，课堂中进行抽查，确保他们掌握生字词的读音和书写。

3.在感悟诗的意境方面，我会通过提问、讨论等方式，引导学生展开想象，进入诗人的境界，感受大自然的壮丽和诗人的豪情壮志。

二、教学过程的设计

1.导入环节中，展示鹳雀楼的图片，激发学生的好奇心。

2.课文学习中，例题讲解和随堂练习的设计。

对于这两个细节，我会这样做：

1.在导入环节，我会选择具有代表性的鹳雀楼图片，配合简洁生动的语言，描述鹳雀楼的壮观景象，激发学生对新课的兴趣。

2.在课文学习中，我会挑选具有启发性的例题进行讲解，如“千里江陵一日还”，通过分析这句话的意境，让学生理解诗人的豪情壮志。同时，设计具有趣味性的随堂练习，让学生运用课文中的句式和意境，创作自己的诗句，提高他们对古诗的欣赏能力和创作能力。

三、作业设计

1.作业题目的设计，要求学生结合课文，发挥自己的想象力，进行创作。

对于这两个细节，我会这样做：

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解《登鹳雀楼》这篇课文时，我会注意运用生动的语言和丰富的情感，将诗人的豪情壮志传递给学生。在朗读课文时，我会适时调整语调，突出重点词语，让学生在倾听中感受古诗的韵律美。

二、时间分配

为了确保课堂的紧凑和高效，我会合理安排时间，分配如下：

1.导入环节：5分钟，通过展示鹳雀楼图片，激发学生兴趣。

2.课文学习：15分钟，包括自读、范读、讲解和分析。

3.例题讲解与随堂练习：10分钟，让学生在实践中掌握知识。

5.作业布置与课后反思：5分钟，布置作业并引导学生进行反思。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注诗中的重点和难点。

2.鼓励学生积极思考，表达自己的观点，充分调动他们的主观能动性。

3.对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，帮助他们提高。

四、情景导入

1.利用多媒体展示鹳雀楼图片，让学生仿佛身临其境，引发他们对课文的好奇心。

2.通过讲述与鹳雀楼相关的历史典故，激发学生对古诗背景的兴趣。

教案反思

一、关于课堂导入

在实践过程中，我发现通过展示图片和讲述典故的方式导入课堂，能有效地激发学生的兴趣。但在今后的教学中，我还可以尝试更多