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南充十中附属小学

“学本式卓越课堂”改革推进方案

（初稿）

一、教改的提出

十中附小办学十五年来，在教育教学方面一直没有停止过探索的脚步，特别是在追求“高效课堂”

方面，探索的路更是崎岖。我们探究过“三疑三探”，我们尝试过“DJP”，我们搞过“单元整体教学”，

我们实施“课程整合”……虽然取得了一些阶段性成果，但始终没能找到一种具有南充十中附小特色

的、能从根本上提升教学效益、提升学生素养的课堂模式。

重庆沙坪坝地区的“学本式卓越课堂”，以“学生发展为本，学生学习为本”，坚持“以学定教，

多学少教，因学活教”的改革方向，已经形成了较为成熟的“先学后导，互助展评”课堂模式，形成

了以“自学、互学、展学”为核心元素的课堂研评方式。这种课堂形式，不仅能促进学生综合素养的

提升，还能反推教师素能的提升，是一种拿来可用的，并能从根本上改变我们课堂的，推进我们课堂

向“高效化”“特色化”转型的课改模式。因此，附属小学在2017年秋提出实施“3321工程”，决定

学习借鉴重庆沙区课改模式，撬动我校的课堂教学革新。

二、教改目标

对象一级目标二级目标备注

1.能够熟练运用“自学工具”进行自学。

学会学习2.掌握小组互学技能，能够主动、深入参与小组互助学习。

3.养成主动自学、互学的习惯。

1.在自学、互学、展学中善于质疑，敢于质疑。

学会思考2.能自主、独立并能创造性完成学习任务。

3.善于收集、提炼和综合运用信息。

学生

4.将学到的知识运用于生活实践中。

5.能进行小发明、小创造和小论文创作。

1.在互学、展学中，能用语言准确、流利地表达；

学会表达2.能用思维导图表达自己的所获、所思；

3.能在各类考试中取得优异成绩。

1.善于跟老师沟通，在与老师的交流中增长学识；

学会合作2.善于跟同学合作，在与同学合作中取得进步；

3.形成较强的团队意识。

1.在与人交流中表现出优雅与学识；

学会展示2.在各种展示中表现出高超技艺和学科素养；素养

3.成就一批有学科技能的学生。

实现课堂1.完全戒除满堂灌的教学方式；

根本转型2.课堂全面实现“以学定教，互助展评”；

教师3.实现导学问题化、问题思维化、思维品质化；

1.熟练掌握“学本课堂”教、评工具；

实现教研2.教师课堂设问、质疑能力强，课堂调控策略精当；

能力提升3.教师教学、教研课例、案例、总结、论文有价值。

1.涌现出一大批名师；

课改成果化2.打造出一系列精品课例；

3.十中特色学本课堂走向市场，产生经济效益；

4.十中特色“导学精要”出版印刷。

学校1.一大批名牌幼儿园主动申请成为生源基地校；

招生自动化2.招生成本大大降低；