人教部编版九年级上册道德与法治第一单元第一课第一框坚持改革开放教案.pdfVIP

《坚持改革开放》学教设计

一、课程标准

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认

识国情，爱我中华”。

“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色

社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，

知道我国各族人民的共同理想”。

二、教学内容

本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创

新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括

“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。通过学习，引导学生

知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断

开辟发展新境界的历史意义。理解改革开放是党团结带领人民进行的

新的伟大革命。从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的

辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决

定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键

一招。引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力

量，做自信中国人。

三、学情分析：

九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能

力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。对于处在初中阶段

的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。虽然九年级学生

以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来

的变化认识的并不十分清楚。大多数同学很少会自觉地将今天的生活

放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中

国原本强大，改革是必然的。因此帮助学生回顾历史，可以使其明确

改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、

没有完成时的科学论断。从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，

与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。

四、设计创意

基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注

重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生

的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一

招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。并能够导之以行，

在研学娃哈哈生产基地中，感受改革开放的风雨历程。课程以“浙江

的改革开放”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心

理发展特点，设置为三个板块：“话变化”、“看新貌”和“探成就”。

将改革开放促发展、中国腾飞谱新篇两目主要的知识点融汇在“话变

化”、“看新貌”和“探成就”三个主要环节中。在“探成就·启示”

则点题坚持改革开放是我们的强国之路。

五、教学目标

1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放

解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展。

2．能够从生产和生活两个角度，描述、分析中国改革开放以来取得

的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。

3.理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强

国之路。传承改革精神，继续坚持改革开放。

教学重难点

重点：体悟中国共产党领导中国人民进行改革开放的进程与意义。

难点：理解并认同改革开放是我们的强国之路。

六、教学准备

多媒体课件、视频、探究单、哇哈哈饮料奖品和“改革开放进程”

手绘地图、磁片

七、教学过程

教学程教师活动学生活动设计意图

序

今天，张老师带来了两张杭1.看照片猜猜看：激趣导入：

导入州的老照片，请同学们猜猜这是杭州的哪里？通过猜猜看，

看，这是哪里？四十年间，2.思考：钱江新城将钱江新城

从一片滩涂农田，到今天的为什么会有这么大40年前和40

杭州城市名片，钱江新城为的变化？年后的照片

什么会发生这么大的变化？对比，形成视

这其实源于国家一项政策的觉差，激发兴

推行