课标专用5年高考3年模拟A版2024高考历史第二单元中国古代文明的发展__秦汉试题.docxVIP

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其次单元中国古代文明的发展——秦汉

挖命题

【考情探究】

考点

主要内容

5年考情

预料热度

考题示例

考查角度

核心素养

中心集权制度

的建立及巩固

(1)从诸侯争霸到秦统一;皇帝制;三公九卿制;郡县制

(2)西汉王国问题的解决;中外朝制;察举制

2024课标Ⅰ,25,4分

以汉代地方行政管理的变更为背景材料,考查中心集权制度的发展

史料实证

家国情怀

★☆☆

2024课标Ⅲ,25,4分

以萧何入秦、整理文书为背景材料,考查汉承秦制

历史说明

2024课标Ⅰ,25,4分

汉代外戚干政折射出的政治特征

历史说明

秦汉时期农业、

手工业和商业

的发展

(1)耦犁;代田法;水利工程

(2)盐铁官营;水排;青瓷;丝绸之路

(3)“市”

2024课标Ⅱ,25,4分

汉代赋税制度与民生的关系

家国情怀

★★☆

2024课标Ⅲ,25,4分

以《史记》中的文献记载为载体,考查汉初经济发展

史料实证

历史说明

2024课标Ⅰ,25,4分

汉代画像砖折射出的时代风貌

史料实证

历史说明

儒学成为正统

及秦汉时期的

科技文化

(1)“罢黜百家,独尊儒术”

(2)“蔡侯纸”、《九章算术》《氾胜之书》、张仲景

(3)小篆、隶书

(4)汉赋

2024课标Ⅰ,24,4分

汉代儒学发展与儒学传统的关系

历史说明

★★☆

2024课标Ⅱ,25,4分

运用原始史料考查汉代地方治理

史料实证

家国情怀

分析解读秦汉时期,我国古代文明初步发展。这一时期建立的政治制度开创了我国古代两千多年的政治架构,经济文化全面发展,奠定了中华文明的世界领先地位。近几年课标卷对本部分的考查主要集中在汉代地方治理、赋税制度与民生问题等方面,试题命制上,关注历史与现实的联系,重在引导学生关留意大事务,体现核心价值观。

备考建议:(1)整体把握秦汉时期中国历史的阶段特征,形成完整的学问体系;(2)抓住“变更”这一关键点,从政体、统治思想的变更等角度,剖析一些历史现象和概念,深化理解相关学问。

【真题典例】

【破考点】

【单元概览】

一、时空定位

二、阶段特征

秦汉时期,指从公元前221年秦统一全国到公元220年东汉灭亡,这一时期,我国古代文明得到初步发展。

政治

方面

中心集权制度确立和巩固。秦统一后,建立起专制主义中心集权制度,包括皇帝制、三公九卿制、郡县制等,成为我国古代最基本的政治制度,对我国历史产生了重大而深远的影响。西汉初年实行郡国并行制,导致地方王国力力渐渐扩大,严峻威逼中心集权。汉景帝平定“七国之乱”、汉武帝推行“推恩令”,消退了王国威逼,巩固了中心集权

经济

方面

小农经济接着发展,重农抑商政策进一步强化

思想

文化

方面

从“百家争鸣”到“思想专制”。西汉董仲舒以儒家思想为基础,吸纳了法家、道家、阴阳五行家的一些思想,形成了新儒学,主见“君权神授”“天人感应”。汉武帝接受董仲舒的思想,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想成为封建社会正统思想和我国传统文化的主流,春秋战国以来“百家争鸣”的局面不复存在

【考点集训】

考点一中心集权制度的建立及巩固

1.(2024江西百校联考,2)秦王嬴政在平定长信侯嫪毐叛乱后,深深地意识到臣子有了封地之后就可以依据封地大肆招揽来宾,养成自己的势力,最终危害国家。这可以用来说明秦朝()

A.最先废除了分封制 B.亟须进行官制改革

C.推行郡县制的缘由 D.君权受到相权制约

答案C

2.(2024河南八市二测,3)丞相田蚡入宫奏事,汉武帝问他:“君除(任命)吏尽未?吾亦欲除吏!”据此可知,汉初()

A.皇权有所衰落 B.君臣关系已经恶化

C.相权有所减弱 D.中枢体制亟须改革

答案D

3.(2024河南天一大联考二测,3)西汉皇帝朝会时,官俸只有六百石的刺史的班序远在官俸两千石的郡国守相之后,但刺史与郡国守相因政务而单独会见时,则要以刺史为尊。这主要是因为()

A.刺史代表中心管理地方 B.郡国守相畏惧刺史权威

C.汉代朝廷礼仪规范混乱 D.刺史职权是皇权的延长

答案D

4.(2024河南中原名校三测,5)汉宣帝亲政以后,“令群臣得奏封事,以知下情。五日一听事,(自丞相)以下各奉职奏事,以傅奏其言,考试功能”。该做法()

A.标记着朝议制由此起先 B.旨在限制丞相权力的扩张

C.提高了察举制度的地位 D.有利于了解下情以削减决策失误

答案D

5.(2024江西二测,2)辟举制是汉代人才选拔制度的一种,即由地方长官选拔人才。被辟举的人,被称为举荐者的故吏(也称门下),故吏一经辟置即同家臣,称举荐者为府主、举主,为其效劳,甚至生死相依,同患共难。故吏与府主的出现