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系统的设计教案

【篇一：教学系统设计教案】

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【篇二：计算机软件系统教案】

信息技术七年级（上）《计算机软件系统》教学设计

课题计算机软件系统

课型新授课

教学目标

知识与技能1、学生了解操作系统的的相关知识，清楚软硬件的关

系；

2、能利用互联网了解常见应用软件的分类及功能，并学会安装常用

应用软件；

过程与方法通过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个

设疑和答疑中获取知识。情感态度与价值观1、培养学生协作学习、

与人合作的意识；

2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条

例。

教学重点知道软硬件间的关系，能为常见的软件进行分类。

教学难点能说出常见应用软件的功能，并学会安装常用的应用软件。

教学手段多媒体网络教室、教学课件演示

教法与学法采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、

指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。

教学内容

一、设置情境，导入：

设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念

设疑：同学们，老师遇到一个问题……激发学生思维，通过解决问

题导入

从而提出系统软件概念，知道软硬件间的关系。

思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件

二、任务驱动，明确目标：

在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。

向全体学生布置任务，根据系统软件概念和系统软件分类

根据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务。

三、汇报交流巩固加深：

教师引导学生分组交流并展示成果。让学生知道系统软件的分类，

及常见的操作系统有哪些。再由导课问题引出应用软件。分组交流

并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统

又有什么作用。

四、自主探究完成任务：

常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？

教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。

上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。

根据问题不断递进式学习

五汇报交流巩固加深：

组织各小组汇报学习成果，并及时点评

设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力

分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报

及时性评价，同时也吸取他组经验

六、任务驱动（二）

下载并安装杀毒软件

在完成上一任务的基础上分小组布置任务，确定小组竞争机机制。

提供支持，求助方式及软

件的下载地址。

要求学生安装完成后说出安装中出现的问题，如何解决。

明确学习任务和目的。

设计意图：让学生掌握安装应用软件的方法及注意事项。

六、汇报交流，教师小结并引出课堂扩展环节。

教师肯定学生的学习成果，并做出总结。

提出本节课的扩展知识探究。即在互联网上搜索计算机软件保护条

例及保护知识产权的法律条文

设计意图：锻炼学生的网上搜索能力，培养学生文明上网和依法上

网的法律意识。以组为单位，汇报成果

学生自主探究，利用已有知识网上学习，获取知识。

七、总结

小结本节知识提出课后作业设计

教师总结本节课学习的内容，并布置课后学生作业。

归纳收获，总结规律，学会学习

板书设计：计算机软件系统

操作系统：doswindowsunixlinux

系统软件数据库管理系统

计算机软件编译软件

应用软件:办公软件、图形图像、

【篇三：网上教学系统详细设计】

系统详细设计

1功能模块图

1.1系统模块设计概述

模块化设计不仅是将一个系统划分成一些小的部件所构成的系统即

可，同时要满足模块化组合原则、模块化可解性原则、模块化保护

性原则、模块化连续性原则等。模块化的连续性完全取决于模块的

信息隐蔽的能力。对于模块化保护性部分取决于信息隐蔽，如错误

数据不传送到程序的全局变量中去。要实现完全的模块保护性，要

求模块的实现包括例外处理部分。

一个模块化系统是指该系统由一系列松散耦合的模块组成。模块是

一个适当尺寸能独立执行一个特定的功能的子程序。它应该具备下

述3个性质：第一，对一个模块作某些改变，该变化影响不应超出

该模块的边界。第二，从系统中消去该模块，将仅仅影响它执行的

功能。第三，用一个具有相同接口和功能的新模块代替旧模块，将

不改变