5.1混凝土的力学性能—教学设计.docVIP

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

认识钢筋混凝土结构

任务名称

混凝土的力学性能

计划学时

2学时

教学内容

混凝土的强度；

混凝土的变形；

混凝土的干缩。

教学目标

知识目标

掌握混凝土强度指标；

掌握混凝土的变形指标；

掌握混凝土的的的强度等级的选择；

理解混凝土徐变、疲劳和干缩的定义。

技能目标

能根据实际情况，会进行混凝土强度等级的选择；

能根据规范查混凝土的基本参数值；

能结合实际，制定减小混凝土的变形的措施。

素质目标

通过团队合作，培养团队意识；

通过混凝土强度的学习，培养学生运用规范意识。

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，通过前序《建筑材料》课程的学习，同学们掌握了混凝土的物理和化学性质，但对混凝土梁的力学性能不了解。在大数据时代，学生厌倦知识灌输，喜欢信息化，碎片化资源，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生学习的主动性较差，独立思考的能力较弱，如果能够引导学习，学生学习的积极性就会提高。

重点难点

重点：

混凝土的强度指标；

混凝土的变形指标；

难点：

1.混凝土强度的试验；

2.混凝土变形的的曲线；

教学策略

1.利用混凝土的试验视频的观看，让学生理解混凝土的试验，突破混凝土的变形的理解；

2.通过平台课前导学、课后巩固学生探究学习，教师课中总结引导掌握混凝土强度和变形的知识点，使学生在学习过程中突破难点，加深重点的工作。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

１问题提出钢筋混凝土结构之所仪如此广泛的应用，为什么？为了为了保证结构的安全性，对结构中的材料有哪些要求？

２.知识讲解混凝土的强度、混凝土的变形；

３.查阅规范学生根据任务查阅规范完成混凝土的强度值查取；

４.小组讨论混凝土的体积变形及影响因素；

５.自主练习根据任务自主完成混凝土的强度和变形的测试；

６.小组互评对各小组的任务完成情况进行小组互评

教学评价

学生在教师的引导与指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到及时反馈。

课后作业

实际工程中，减小混凝土收缩的措施？