《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案.docxVIP

《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教案

我们奇妙的世界

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本课生字新词，能正确读写并理解其含义。

2.理解课文内容，了解作者描绘的天空和大地的奇妙景象。

3.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的韵律美和形象美。

（二）过程与方法

1.通过朗读、背诵等活动，提高学生的语言表达能力和语感。

2.引导学生观察自然现象，激发想象力和创造力。

3.培养学生的合作学习意识和探究精神，鼓励他们主动提出问题并寻求答案。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养环保意识。

2.引导学生感悟生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点

1.理解和掌握本课生字新词。

2.理解课文内容，感受大自然的奇妙和美丽。

3.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的韵律美和形象美。

三、教学难点

1.理解作者描绘的天空和大地的奇妙景象，感受其语言的韵律美和形象美。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，表达自己的感受和想象。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.奇妙世界初探

老师通过多媒体展示一系列美丽的自然风光和生物图片，询问学生：“你们从这些图片中看到了什么？觉得它们有什么特别之处吗？引导学生分享自己的感受和发现，激发他们的好奇心和探索欲望。

接着，老师引导学生回忆自己的生活经历，分享自己眼中奇妙的自然现象或事物，如美丽的日落、奇妙的云彩、奇妙的动植物等。让学生感受到奇妙的世界就在我们身边，激发他们对课文的兴趣。

2.课题引入

老师板书课题《我们奇妙的世界》，并提问：“同学们，你们想知道这个‘奇妙的世界’是怎样的吗？让我们一起来探索吧！”从而顺利过渡到新课的学习。

这样的导入方式，不仅激发了学生的学习兴趣和好奇心，还为他们后续深入学习课文打下了良好的基础。同时，通过引导学生分享自己的经历和感受，也有助于培养他们的观察力和表达能力。

（二）新课讲解

（1）激趣导入，诱发学生情感

为了激发学生对大自然的热爱和探索欲望，我首先展示了一系列关于天空和大地的美丽图片，并配以动人的音乐。接着，我提问：“你们觉得这个世界奇妙吗？为什么？鼓励学生积极分享他们对奇妙世界的理解。这样的导入旨在为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

（2）分段讲解，深入理解课文内容

①引领学习第一段

我首先引导学生朗读第一段，并让他们闭上眼睛想象作者所描述的奇妙世界。接着，我提问：“作者为什么觉得世界是奇妙的？”引导学生从课文中找到答案。通过这一环节，学生不仅理解了课文内容，还学会了如何提炼文章主旨。

②探究第二段至第四段：天空的奇妙

在这一部分，我利用多媒体展示不同时间、不同地点的天空景象，如日出、云彩变化等，让学生感受大自然的奇妙和美丽。同时，我引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“太阳像一个大火球一样升起来了”，让他们体会语言的韵律美和形象美。

③发现第五段至第七段：大地的奇妙

我组织学生分组讨论课文中关于大地的描述，让他们寻找身边的大自然美景并分享给全班。通过这一环节，学生不仅学会了观察生活，还培养了合作学习和探究精神。同时，我引导学生感悟生活中的美好事物，如植物的生长、水果的颜色等，培养他们积极向上的生活态度。

④总结第八段至最后：奇妙世界的探索

在这一部分，我引导学生总结全文的主旨，强调世界的奇妙和探索的重要性。我提问：“我们为什么要探索奇妙的世界？”引导学生从课文中找到答案，并鼓励他们在日常生活中保持好奇心和求知欲。

（3）师生互动，巩固所学知识

我设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，我鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维和创新能力。

（4）拓展延伸，激发创新思维

我布置了一项拓展任务，让学生利用课余时间观察身边的自然现象，并用自己的语言描述其奇妙之处。这一任务旨在激发学生的创新思维和想象力，让他们在实践中体验大自然的奇妙和美丽。同时，我也鼓励学生将自己的作品分享给全班同学，相互学习交流，共同提高。

（三）师生互动，共同探索课文的奇妙世界

（1）通过提问激发学生兴趣

①老师提问：“同学们，