幼儿园课程管理论文.pdfVIP

幼儿园课程管理论文

导语：幼儿园的启蒙教育是非常重要的，今天我就跟大家分享一篇关于幼儿

园课程管理论文，希望对大家有帮助。

一、幼儿园课程方案及其编制的基本内涵

所谓幼儿园课程方案，一般是指幼儿园按照教育目标和幼儿的发展特点与需

要，根据本园的实际状况和课程资源条件，对本园的课程内容、课程方法、课程

编排、课程管理等方面的改革实践进行梳理与整合，在此基础上形成一套课程认

知表达形式。幼儿园课程方案是幼儿园在一定时期内实施教学和进行课程管理的

依据，也是幼儿园课程实施与管理的行动纲领。

幼儿园课程方案的编制是指幼儿园根据课程目标、课程理念等对本园课程进

行选择、策划、重组和创新，并在此基础上进行课程策划与课程设计的课程管理

活动过程。对幼儿园来说，课程方案的编制是以幼儿园的课程实践为基础，以幼

儿园的课程资源为载体，以幼儿园成员为主体，以幼儿园的课程理念为核心，以

幼儿园的课程管理为保障的课程管理过程。幼儿园课程方案的编制不仅仅是对课

程内容的简单编排，而且承载了课程园本化、系统化、文本化和结构化的管理功

能。〔2〕

幼儿园课程方案的编制过程，实际上就是对课程信息的分析与选择，对课程

内容的归纳与提炼，对课程方法的探索与梳理，对前期课程改革实践的总结与提

升，其最终目的是将幼儿园及其组织成员已经认同的课程理念转化为实实在在的

课程行为，并在实践层面进行课程设计与课程编排，最终实现课程编排的最优化。

〔3〕

二、幼儿园课程方案的编制内容

幼儿园课程方案的编制是对本园课程系统和管理系统的策划与设计。课程方

案的编制应该立足于幼儿园课程的现实需要和课程资源的实际状态，完整地表达

幼儿园的课程理念、课程行为和课程体系。为了确保课程方案的可操作性，幼儿

园课程方案一般分为“幼儿园课程编制方案”（正本）和“幼儿园课程执行计划”

（副本）这两个既有联系又相对独立的组成部分。作为正本的幼儿园课程编制方

案主要是从宏观视角对幼儿园的课程理念、课程目标、课程资源、课程关系、课

程依据、课程编码和课程管理等内容进行系统的描述，大致包括编制背景、主体

内容以及实施与管理三个部分。作为副本的幼儿园课程执行计划实际上是幼儿园

的课程执行方案或工作计划。只有当幼儿园课程方案转化为切实可行的课程执行

计划时，才能确保幼儿园课程方案的有效实施。

1.幼儿园课程方案的编制背景

在编制幼儿园课程方案时，首先应该对课程方案编制的背景性条件作分析。

分析越充分，方向越明确，课程方案的针对性越强。每个幼儿园的课程资源各有

特点。在编制课程方案之前，幼儿园先要对本园的课程背景、课程资源以及相关

的背景因素作全面分析，从中找出课程方案的编制依据，确立设计课程方案的起

点。编制背景信息通常包括课程方案的主题或名称的确立、幼儿园的课程现状与

现实条件分析、课程方案编制的宗旨与指导思想、课程方案编制的实践基础等方

面的内容。

2.幼儿园课程方案的主体内容

幼儿园课程方案的主体内容包括幼儿园课程的基本理念、课程依据、课程功

能、课程价值、课程目标、课程特点、课程结构、课程内容、课程方法、课程序

度、课程编排、课程类型、课程编码等方面的阐述。

3.幼儿园课程方案的实施与管理

幼儿园课程方案的编制是为了课程方案的有效实施。组织成员对幼儿园课程

方案的知晓度与认同度是课程方案有效实施的关键。为此，课程方案中还应该有

关于课程方案及其实施问题的说明，以及对课程方案的实施与管理方法的阐述。

这两个方面的内容对提高课程方案的执行力度具有重要意义。

课程方案承载着多种教育价值与管理功能。对幼儿园来说，编制课程方案还

要具备一定的条件，即幼儿园具有基本的前期课程资源条件，组织成员对课程方

案编制高度认同，组织成员积极参与课程方案编制，管理者具备一定的课程管理

能力等。这些基本条件关系到课程方案编制的实际成效。

三、幼儿园课程方案编制的管理

众所周知，完成学前教育课程改革重任的实践主体是幼儿园。〔4〕幼儿园课

程改革的实践表明，课程改革的预期目标和理想境界的实现取决于幼儿园课程管

理的实际成效。尊重幼儿园课程改革的实践经验，提升幼儿园课程改革的实践经

验，吸纳幼儿园课程改革的丰硕成果，建构具有幼儿园本体特色的课程方案，形

成适合幼儿园的课程管理系统，这已经成为当前我国幼儿园课程管理的发展趋势。

1.幼儿园课程方案编制的管理目标

幼儿园课程方案的编制是课程改革的实践需要，是课程管理