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大学语(1)教学设计范例

项目名称：大学语1的课程思政建设

申报单位：基础教学部

申报人：张薇，胡平平，马志辉，姜斐斐

申报日期：2020年7月

总体说明：

1每个单元包括4次课，涵盖听力、口语、阅读、写作、翻译五个方面。

2学时安排：SectionA导入+词汇讲解2学时

SectionA课文讲解2学时

SectionA习题讲解2学时

Listeningspeaking听说课2学时

（SectionB课后自学2学时）

3课程目的：英语语言方面，在听说读写译五个方面设置活动，提高学生能力

文化拓展方面，结合教材背景，补充中外文化介绍，加强跨文化交际能力

思辨能力方面，借助导图和多种方法，积极促进学生批判思维能力提升

应用能力方面，多个课堂任务和教学活动，小组合作的设计，操练学生语言实践和探究实践能力

德育培养方面，引领学生塑造正确的价值观，坚定理想信念，培养社会责任感有担当的新时代人才。

4教学方法：交际教学法情景教学法支架式教学体验式教学法任务教学法启发式教学法

5主要教学手段：多媒体教学，互联网辅助教学，思维导图，情境体验，活动设置，学生小组合作

英语课程教学设计1

授课章节Unit1Towardabrighterfutureforall授课对象2020级新生学时2学时

第一单元奔向光明的未来

授课时间2020年9月授课地点尔雅楼课次第一单元第2次课

1.掌握重点词汇attain，foundation，comprehensive，fascinate，enthusiasm，opportunity，overwhelming，assume，confidence，

知responsibility,识记pose，resources，unique，reap,emerge等32个词汇，了解单词的基本构成，词根，词汇，发音，熟练掌握

识新学词汇的应用和拼写。

目2.掌握短语remindsb.ofsth;getby;makethemostofsth,reapthebenefitof;inadvance;standachanceof;overtime,turninto;all

标atonce,takepleasure/delightindoingsth;openthedoorto，了解并熟悉使用方法

3.掌握快速阅读技巧：如何通过标题和段落首尾句预测篇章结构和内容

教4.清楚文章结构，掌握问题解决式行文特征

5.就differenceofChinaandtheWestineducation(中西方教育差异)展开讨论。

能1应用能力:英语课堂交际，能阅读并理解单元文章。

学力

目2学习策略:词汇记忆策略和快速阅读中按照标题和每段首尾句进行文章内容和机构预测的能力