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概率论与数理统计课程教案1

《概率论与数理统计》课程教案

主讲教师__________所在单位______________

授课班级____________专业_____________________撰写时间_________________

教案编号21-0801教案内容8.1假设检验学时2

（1）理解显著性检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假设检验可能产

基本要求

生的两类错误。

1.培养能力要求：

教学目标a)掌握概率论和数理统计中的基本概念和性质并能够运用到复杂工程问题的

适当表述之中；

能力要求

b)能够根据试验或观察得到的数据来研究随机现象，运用参数估计和假设检

验等基本的统计方法，对客观规律性做出合理的估计和判断，以解决实际

问题。

显著性假设检验的概念及两类错误产生的原因；小概率事件的实际推断原理融入假设检验的思想

教学重点

和假设检验的步骤；

教学难点小概率事件的实际推断原理融入假设检验的思想和方法。假设检验统计量的构造方法

教学方法提问、讲授、启发、讨论

工具仪器多媒体教具、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表

教学安排考勤、复习相关知识点、新课内容概述、组织教学、布置作业、课后小结

教学过程教学组织、具体教学内容及教学方法、手段、时间分配及其它说明备注

第一部分：旧知识点复习和新课内容概述(5分钟)板书，回

在上一章中，我们主要学习了参数估计：顾

其目的对未知参量给出估计值及置信区间，一般情况下，参数估计是在总体形式

已知的情况下，对未知参量的定量的估计问题

本章我们将学习数理统计中另一个重要问题：假设检验：PPT

其目的是对总体的某未知性质根据样本给出一个定性判断，这时总体的分布的函

数形式未知，或只知其形式，但参数未知的情况

本次课主要讲解假设检验的应用背景、基本原理和一般方法

第二部分：假设检验的基本原理和思想，（45分钟）PPT

假设检验中，为推断总体的某些性质，首先提出某些关于总体的假设，然后根据

样本对所提出的假设作出判断，是接受，还是拒绝

例如：提出总体期望服从泊松分布的假设，然后进行判断

2

提出正态总体期望为μ的假设，然后进行判断

0

假设检验的基本思想和做法PPT

⚫通常借助于直观分析和理论分析相结合的做法

⚫基本原理就是人们在实际问题中经常采用的所谓小概率原理:“一个小

概率事件在一次试验中几乎是不可能发生的”

⚫假设检验的过程是要构造一个小概率事件，如果根据实际样本数据的计

算，该小概率事件发生了，则拒绝原假设，否则接受原假设

下面结合实例来说明假设检验的基本思想.

例1：某车间用一台包装机包装葡萄糖。包得袋装糖重是一个随机变量，服从正态分

布。

机器正常时：其均值为0.5公斤，标