《望岳》教案设计 望岳公开课教案.docx

《望岳》教案设计望岳公开课教案

一、教学内容

本节课选自人教版语文八年级上册第一单元第三课《望岳》。教学内容包括：课文阅读理解，诗歌背景了解，意象分析，主题思想探讨。具体章节内容为：课文阅读，注释理解，作者简介，诗歌大意，逐句解析，表现手法分析。

二、教学目标

1.理解并掌握课文内容，正确朗读并背诵课文。

2.了解唐代诗人杜甫及其创作背景，体会作者对泰山的敬仰之情。

3.培养学生的审美情趣，提高对古典诗歌的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：诗歌意象的理解，表现手法的分析。

教学重点：课文阅读，主题思想探讨，朗读与背诵。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：课本，笔记本，文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示泰山的图片，引导学生体会大自然的壮美，激发学生的学习兴趣。

2.朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，理解课文大意。

3.讲解：对课文进行逐句解析，分析诗歌意象，讲解表现手法。

4.实践：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

5.例题讲解：分析课文中的重点句子，解释难点问题。

6.随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：《望岳》

2.作者：杜甫

3.诗歌背景：唐代，泰山

4.教学重点：意象分析，表现手法

5.课后作业：练习题

七、作业设计

1.作业题目：分析课文中的意象，并举例说明其作用。

答案：如“会当凌绝顶，一览众山小”，通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人对泰山的敬仰之情。

2.作业题目：用自己的话简述课文主题思想。

答案：课文通过描绘泰山的壮美景色，表达了诗人对祖国山河的热爱和对民族精神的赞美。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高。但部分学生对意象分析仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，了解其创作风格，进一步体会古典诗歌的魅力。

重点和难点解析

1.教学难点：诗歌意象的理解，表现手法的分析。

2.作业设计：分析课文中的意象及其作用，简述课文主题思想。

一、诗歌意象的理解与表现手法的分析

1.意象理解

（1）意象的概念：意象是指通过具体的形象来表现抽象的事物或情感。在《望岳》中，诗人杜甫通过描绘泰山的壮美景色，表达了自己的敬仰之情。

（2）意象的作用：意象在诗歌中具有形象、生动、具体的特点，能够使读者产生共鸣，增强诗歌的艺术感染力。

（3）本诗中的意象：如“会当凌绝顶，一览众山小”，通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人对泰山的敬仰之情；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，描绘了泰山的神奇景色，展现了大自然的鬼斧神工。

2.表现手法分析

（1）夸张手法：如“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，通过夸张手法，突出了泰山的至高无上地位。

（2）对比手法：如“会当凌绝顶，一览众山小”，通过对比泰山与其他山峰的高度，突显泰山的雄伟。

（3）拟人手法：如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，将大自然赋予人格化，形象地表现了泰山的神奇。

二、作业设计

1.分析课文中的意象及其作用

（1）作业题目：分析《望岳》中的意象，并举例说明其作用。

a.意象：如“会当凌绝顶，一览众山小”。

b.作用：通过描绘泰山的雄伟壮观，表达了诗人对泰山的敬仰之情，展现了诗人胸怀壮志的豪情。

2.简述课文主题思想

（1）作业题目：用自己的话简述《望岳》的主题思想。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，以传达诗歌的韵律美。

2.在重点和难点处，适当提高音量，加强语气，提醒学生关注。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过展示泰山图片，引发学生兴趣。

2.课文朗读与解析：约15分钟，注重对重点句子的讲解和分析。

3.实践环节：约10分钟，组织学生分组讨论，分享感受。

4.例题讲解与随堂练习：约15分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.鼓励学生主动提问，培养其质疑精神。

3.对学生的回答给予积极评价，增强其自信心。

四、情景导入

1.利用多媒体展示泰山图片，让学生直观感受泰山的壮美。

2.结合图片，引导学生谈论自己对泰山的了解和印象，激发学习兴趣。

教案反思

1.教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上课堂进度。

2.针对学生的理解难点，如意象分析，可以结合生活实例进行讲解，使其更易于理解。

3.在课堂提问环节，注意引导学生从不同角度思考问题，提高课堂互动性。

4.课后作业设计要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。

6.关注学生的情感体验，注重培养其审美情趣和文学