时代广场的蟋蟀读书交流会优选教案.pdf

《时代广场的蟋蟀》念书沟通会教课方案

[主要内容]

蟋蟀柴斯特从没想过走开康涅狄格州乡间的草场，可它却因贪吃跳进了一个

野餐篮，被带到纽约最繁荣的地方――时代广场的地铁站。在人情冷淡的纽

约，好运的柴斯特碰到了聪慧又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、朴实的亨利猫，还

碰到了爱它的主人――男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天分回报了朋

友们的真好友谊，帮助玛利欧一家挣脱了窘境，自己还成为了震撼整个纽约的演

奏家！功成名就后的柴斯特却满心失意，想念起乡间逍遥自在的寂静生

活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故土。

[背景知识]

这是一本美国的小说，或许说是童话，是特别出名的少儿文学作品，在美

国有好多人都熟习它。为何说它既是小说又是童话呢？因为它在写法上很有特

色：

当写人和人在一同的时候，就是小说；而写到动物和动物在一同的时候，

它又成了童话。因此，它是小说童话也是童话小说，一个样。

这是一个相关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个相关各样生命之间爱

和关心的故事，一个发自傲自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡间

的蟋蟀柴斯特有着巧妙非常的鸣喊声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并

和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘

客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感觉幸福的仍是亨利猫和塔克鼠

的关心。秋季到临，柴斯特最后走开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日

优美的歌声但却多了一份和蔼和柔静。

[教课目的]

1.初步认识本童话作品的主要内容。

2.经过叙述故事的出色情节进一步培育学生的复述能力。

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3.经过沟通讲话领会主人公之间贞洁、朴素的友谊，为自由宁舍名利的超脱

情怀。

[教课过程]

课前热身：

吟诵友谊的诗句

一、讲话导入

方才我们吟诵的都是表现朋友间浓重友谊的诗句，其实友谊不单存在于人

与人之间，还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今日就让我们跟从《时

代广场的蟋蟀》一同倾听自然的乐音，感觉心灵的旅途，一同感觉主人公之间

贞洁、朴素的友谊。

二、念书评、概粗心

1.读念书评

对于这本书，有人曾这样评论：

（生读）

一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的诚好友谊足以暖和这个冰凉的世

界。

2．依据故事内容填空。

师：

第一先我们一同往返首这本书所讲的内容。

柴斯特是康涅狄格州乡间的一只（蟋蟀），因为贪吃跳进了野餐盒到达了

（纽约时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收容了，还碰到了（塔克鼠）和（亨

利猫）并成了好

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1朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天分回报了朋友们的真好友谊，帮助了玛利

欧一家挣脱了窘境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。

小结：

这就是《时代广场的蟋蟀》叙述的感人故事。今日就让我们一同往返想这

本书，一同来分享书中的小故事吧！

三、走进“首次认识”

1．师：

一只从没有想过走开康涅狄格州乡间草场的蟋蟀，它为何会到达美国最为

繁荣的纽约时代广场呢？又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫

呢？谁愿意把它们的首次认识的故事叙述给大家听。

2．指名学生复述它们的首次认识的经过。

3．这三个小家伙给你留下的第一印象是如何的？能用一两句话简单说一说

吗？

4．．在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴认识了，此刻，柴斯特感觉快乐

多了，感觉前程也不再像当初它单独缩在角落那堆尘埃里时那样阴森可悲了。

四、聊“成立友谊”

1．师：

来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀固然被好意的玛利欧收养，并与塔克鼠

和亨利猫成为了朋友，可是它在纽约时代广场的日子其实不太平和，因为他曾

闯

了两次祸。第一次是——吃掉钞票（学生接）；第二次是——让报摊发生了一场

火灾（学生接），哪位同学愿意