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格鲁夫给经理人的第一课读后感

格鲁夫给经理人的第一课读后感1

第一次以作业的方式系统的学习管理类的书籍，以前很少涉

及到管理类型书籍的学习，觉得那跟自己实际的工作关联不大。

然而通过这一个多月的学习，这本书上不管是原理还是方法，针

对的不是单一的行业和职业，书里的理论学问都是互通的。不管

你处于哪种职位，里面方式技巧延长过后都是值得参考和借鉴的。

比方：第一篇的早餐店的生产线提到的限制步骤、时间补偿、指

标配对、黑箱理论；其次篇打好团队战的杠杆率、过程与任务导

向会议、目标规划；第三篇推动组织的巧手的集权和分权、混合

型组织、双重报告、矩阵式管理、二度空间组织；第四篇谋事在

人的马斯洛需求层次、绩效与评估、招人与留人等等。与实际工

作都存在必须的共性，《格鲁夫给经理人的第一课》不止是经理人

的专用书，更多的是启发看书人开启自我反思与自我管理之路，

我想这才是学习的最终目的。有些理念与学问即使短暂不能与工

作中的实际操作接轨，但能够带来思想上的感悟与转变，学习便

有了意义与成果，借用作者在序言的一句话：无论你从事哪一行，

你都不只是别人的员工—你还是自己职业生涯的员工。

学习完这本书留下印象最深的几个关键词就是规划、产出、

与杠杆率。依据个人的状况归集为一个词语就是“效率”，工作

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中的效率、处理生活琐事的效率、做拆书作业的效率。同样的书

籍内容，完成作业的时间与质量各有不同，关键问题大家不同的

解答思路，哪些重理论哪些重方法感受到一种同心同德的

思维能量。通过这些也看到自己与别人的异同与差距，是看法、

领悟力、文字表达实力各有不同产生的差异。而差距要怎样弥补？

唯有通过学习，重复的学习。要把书本上的学问学以致用还有一

段完全靠自我摸索的路，而随时保持一种开放与接纳的看法，在

实践中沉淀，在历练中反思，或许这才是学习要表达的中心思想。

格鲁夫给经理人的第一课读后感2

通过对《格鲁夫给经理人的第一课》一书的学习，自己对于

管理的相识有了更加深化的了解，做管理，不是简洁的发号施令，

而是管理者与员工之间的一种互动，要为公司及个人的目标成果

导向。怎么样让下属发挥团队协作，各尽其职，既能提高个人实

力又能提高自己的竞争优势，是我们管理者应去思索、去抓的重

要工作。

书中说明了鸡蛋、面包、咖啡早餐的案例，为我们阐述了如

何做好效用的最大化，在工作中我们管理者，要到达效用最大化，

就须要对本钱进展限制，对时间进展限制，对于原材料、发货期

等都要进展有效的限制。以最好的表现到达客人的满足。对下属

做评估，不是去看他的工作付出了多少，辛苦了多少，而是要看

他最终做好了多少件事，完成了多少工作，到达了预期的结果没

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有。做为管理者，我们不仅仅要提高自己工作的产出，更要看自

己所带的团队整体的产出，通过判定、分析、传授、沟通协调等

方式，去除不必要的程序，简化工作流程，抓住工作的重点进展

工作。

做为管理者，我们要第一时间驾驭信息，提高我们的信息收

集实力，以便于我们刚好依据状况对工作方向进展调整，多与同

行业内人士进展沟通沟通，与客人进展沟通，从而了解到客人对

我们效劳的期望，同时也要与内部员工进展沟通，传授总结经历，

扩大团队信息量的收集，依据实际状况做好下步工作的决策把控。

做为管理者，为了提高整个团队的工作效率，我们必需做好

表率，言传身教，在工作中要发扬求真务实的工作作风，言出必

行，行出必果，对于各种会议，要尽可能的提高每一次开会的效

率，开会前期，明白会议的动作方式，探讨议题，达成目标，从

而使会议规律化，提高会议的效率，不管是一对一会议，还是部

门会议都要有信息共享，使每个人都会对会议产生影响，对于会

议的主题，必须要明确，而且要留了一段开放时间，让大家畅所

欲言，从而从大家的沟通细微环节中发觉工作的问题，在探讨中

达成共识，到达会议预期的目的。

做为一个管理者的实力，不仅仅表达在自身的实力，更加表

达在对于一个团队的影响力及领导力，而管理是让每一个成员能

立足团队目标，尽职尽责地干好本职工作。格鲁夫给经理人

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的第一课读后感3

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