2022年教师资格证考试初中数学教资案例分析与教学设计模板【考前必看】.pdfVIP

2021年教师资格证考试初中数学教资案例分析与

教学设计模板【考前必看】

考点1：教学目标的评析

答题模板：【根据题目从以下7点中选择3~4点进行回答即可。】

①从课程目标切入。课堂教学目标的内容范围与课程目标是一致的，即知识技能、

数学思考、问题解决、情感态度。题中的教学目标包含了__________（概括材料），

符合/违背了这一要求。

②从学生特征切入。学生特征主要包括学生的一般特征（学生学习的心理、生理

及社会特点）、初始能力和学习风格。题中的教学目标包含了_________（概括材

料），符合/违背了这一要求。

③从学习内容切入。课堂教学目标的确立取决于学习内容的类型、阶段、难易程

度及教学的重点和难点。题中的教学目标包含了_________（概括材料），符合/违

背了这一要求。

④反映数学的学科特点，反映当前学习内容的本质。题中的教学目标包含了

_______（概括材料），符合/违背了这一要求。

⑤格式要规范，用词要考究。题中的教学目标包含了_______（概括材料），符合

/违背了这一要求。

⑥注意教学目标的层次性。一般包含四基、四能和情感态度，题中的教学目标包

含了__________（概括材料），符合/违背了这一要求。

⑦实在具体，不浮华。要防止教学目标“高大全”，有的甚至是“假大空”，目标“远

大”、空洞，形同虚设。题中的教学目标包含了________（概括材料），符合/违背

了这一要求。

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考点2：教学过程的评析

（宏观评析）从以下5方面着手作答：

①导入：教学过程中导入方式的选择是否合理？优点和缺点各是什么，形成的课

堂氛围如何。

②教学方式与作用体现：教师：教学方法、引导者、合作者、组织者

③学习方式与作用体现：学生：学习方式、学生为主体

④点评：学生的回答是否得到及时评价，评价的主体和评价的内容上是否多样化，

评价结果和评价过程是否得到体现；

⑤提问技巧：在数学教学活动中，教师的课堂提问是否层层递进，是否具有启发

性。

（从要求的角度进行评析）

类型一：仅从“导入”角度进行评析

（优点）案例中X老师采用了情境导入/故事导入/图片导入，该种导入方式打

破数学传统枯燥的学习模式，激发学生学习兴趣，进一步让学生体会数学源于生

活和生活有着密切的联系。也同时增强学生的学习动机，活跃课堂气氛，达到课

未始，兴已浓的效果，符合《初中/高中数学课程标准》中“导入环节要启发学

生思考，激发学生学习兴趣，培养良好数学情感”的课程基本理念。案例中，X老

师首先提出________，接着引导学生观察和思考，最后引出新课课题，符合学

生生理和心理发展的特点。

（优点）案例中X老师采用了复习导入，通过复习学生之前学习过的知识，检

验学生知识点掌握情况的同时，建立新旧知识的联系，提高学生的知识迁移能力

和解决问题的能力；也为接下来学习新知知识起到铺垫作用。该种导入方式不仅

能增强学生的学习动机，活跃课堂气氛，达到课未始，兴已浓的效果，符合《初

中/高中数学课程标准》中“导入环节要启发学生思考，激发学生学习兴趣，培

养良好数学情感”的课程基本理念。案例中，X老师首先带领学生复习________

（具体知识点），通过学生的回答，检验之前知识的学习效果，通过提问启发式

问题，引发学生的思考，最后引出新课课题，符合学生生理和心理发展的特点。

（缺点）案例中X老师采用了直接导入，该种导入方式具有简单直接，节省时

间的特点，但同时由于不能体现层层递进式提出问题，激发学生学习兴趣，启发

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2021年教师资格证考试初中数学教资案例分析与教学设计模板【考前必看】

学生思考，进而引入新课的特点。故违背了《初中/高中数学