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【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿

一.教材分析

新目标八年级英语上册Unit6Howdoyougettoschool?是一个关于交通方式和生活习惯的单元。通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于交通方式的词汇，如bus,subway,car,bike等，同时能够用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，有一定的英语听说读写基础。但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。同时，学生对于描述日常生活和交通方式的话题可能有一定的共鸣，有利于激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。

能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，运用英语进行交流和表达。

情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。

难点：学生能够在实际语境中运用英语进行交流和表达，尤其是听力理解和口语表达方面。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于交通方式的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本课的主题。

导入（10分钟）：教师展示一些交通方式的图片，引导学生用英语描述这些交通方式，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件，展示本课的主要内容，引导学生学习生词和短语，并用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。

练习与实践（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并回答问题。同时，学生进行小组讨论，用英语交流自己的日常活动和交通方式。

巩固与拓展（10分钟）：学生进行阅读和写作练习，运用本课所学知识描述自己的生活。

总结与反馈（5分钟）：教师对本课的内容进行总结，鼓励学生积极参与英语学习，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Howdoyougettoschool?

生词：bus,subway,car,bike,walk,swim,ride,trn,plane,usually,often,sometimes,rarely,never

一般现在时：

结构：主语+动词原形

用法：描述习惯性动作和状态

八.说教学评价

通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，评价学生的学习效果。同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生积极发言和表达。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高学生的英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

知识点儿整理：

交通方式：本节课介绍了各种交通方式，如bus,subway,car,bike,walk,swim,ride,trn,plane等。学生需要掌握这些词汇，并能够用英语描述自己的交通方式。

一般现在时：本节课学习了般现在时的用法。一般现在时用来描述习惯性动作和状态。结构为主语+动词原形。学生需要理解并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和交通方式。

日常活动：本节课通过听力材料和阅读文本，展示了日常活动的话题，如上学、回家、运动等。学生需要能够用英语描述自己的日常活动。

听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的交通方式和日常活动。学生需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的理解能力，能够听懂并回答相关问题。

口语表达：本节课鼓励学生进行口语表达，描述自己的交通方式和日常活动。学生需要练习使用正确的语法和词汇，提高口语表达能力。

阅读理解：本节课的阅读文本涉及到关于交通方式和日常活动的描述。学生需要通过阅读练习，提高对文本的理解能力，能够理解并概括文章的主旨。

写作练习：本节课的写作练习要求学生用英语描述自己的交通方式和日常活动。学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，进行有效的写作表达。

情感态度：本节课通过描述日常活动和交通方式，引导学生关注自己的生活方式和习惯。学生需要培养积极的生活态度，养成良好的生活习惯。

听力技巧：在听力练习中，学生需要学会捕捉关键信息，理解对话的语境，