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共建有效课堂教学心得体会（通用5篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，好好地写一份心得体会，

从而不断地丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，以

下是小编整理的共建有效课堂教学心得体会（通用5篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

共建有效课堂教学心得体会1

本学期开校初，在县教育局和学校的积极倡导下，要求每位教师

要改变自己的课堂教学模式，构建自主、合作、快乐、有效的课堂教

学。使学生成为课堂的主人，教师以参与者、组织者的身份出现在课

堂。学校推行“先学后教、以学定教”的新型课堂教学模式，对传统

教学模式进行比较彻底地改革。我经过近一个学期的教学实践，在自

己的课堂上，进行不断地摸索和尝试，取得了一定程度的进展，课堂

教学效果有所提高。下面就自己对“先学后教、以学定教”的教学模

式实践心得，谈谈自己粗浅的认识。

“先学后教”的模式下，学生学什么？怎么学？我认为不仅是几

个提纲，几个问题就能解决的。学的好坏直接影响后面教的效果。所

以教师依据每节课的教学内容，精心设计好学生探究的问题、探究的

过程，在课堂上展示给学生，在过程中历练学生，在总结和运用中提

高学生。

“先学后教”的模式下，当学生自学时教师该干什么呢？我认为

教师应该认真地进行巡视、指导，特别要注重对学习有困难的学生的

指导和点拨，尤其要了解、收集学生在自学过程中的各种问题，为后

面的学生教，教师讲打下基础、做好铺垫。对于出现的问题应该尽量

采用“兵教兵”的方式解决，即同学之间的互救、讨论、讲评等。这

样不仅解决了“学困生”的问题，而且还促进了优等生的提高。

“先学后教”的模式下，我们切不可忽视教师主导作用的发挥，

属于教师讲的内容必须讲清楚、讲准确、讲精彩。学生解决不了的教

师要讲，学生普遍存在的问题教师要讲，某些问题的重点、难点、关

键点教师要讲。

“先学后教”的模式下，对于课堂达标练习的设计一方面要注重

基础知识和基本技能，同时要适时、适度地合理分步、分层达标。另

一方面，在选题上一定要慎重，要选择一些典型的、新型的、运用性

较强的问题让学生解决，避免重复、过难情况的发生。同时，教师必

须注重学生的检测效果，要通过一定的方式收集学生达标的真实情况，

了解本节课学生存在的问题，并针对学生存在的问题采用“生生”和

“师生”的灵活方式进行查漏补缺。

共建有效课堂教学心得体会2

20XX年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕

“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩

的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组和高中组进行。

我参加了初中组的活动，听课后有以下体会：

一、重视课前有效预习

做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立

解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中，我发

现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自

己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰

性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们

课前没有预习。

因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有

思考的时间，都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就

让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们

的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的

设计适合于不同层次学生的预习项目；三要重视预习的课堂检查。不

然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习

的积极主动性。

二、营造和谐的课堂氛围

语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安

全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上

教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的

经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目

的。

三、强调语言的品味与揣摩

我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，

增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如，

陈梅叶老师在教学《端午的鸭蛋》时，设计让学生速读课文并找出重

点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言

环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够

深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理

解和把握。

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