第23课马说（作业原卷版）八年级语文下册备课（部编版）.docxVIP

第23课《马说》分层作业

一、积累与运用

1.下列加点字注音有误的一项是（）(2分)

A.骈死（pián）一食或尽粟一石（sù）

B.才美不外见（jiàn）食之不能尽其材（shí）

C.策之不以其道（cè）槽枥之间（lì）

D.世有伯乐（bó）其真无马邪（yé）

2.下列句子中加点词语的意思完全相同的一项是（）(2分)

A.食不饱，力不足食之不能尽其材

B.策之不以其道执策而临之

C.故虽有名马虽有千里之能

D.虽有千里之能安求其能千里也

3.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 ()(2分)

A.不以/千里称也

B.食马者/不知其能千里而食也

C.才/美不外见

D.且欲与常马等/不可得

4.下列句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（）(2分)

A.其真无马邪不知其能千里而食也

B.执策而临之鸣之而不能通其意

C.且欲与常马等不可得年且九十

D.祗辱于奴隶人之手虽有千里之能

5.下列句子省略了宾语的一项是（）(2分)

A.马之千里者，一食或尽粟一石。

B.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

C.食马者不知其能千里而食也。

D.鸣之而不能通其意。

6.下列对文章内容理解错误的一项是（）(2分)

A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

B.作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾，两相对照，既写出了“千里马”的抑郁不平，也写出不识真才者的愚昧专横。

C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

7.古文默写。（5分）

(1)[2021桂林中考]世有伯乐,。?

(2)[2022日照中考]祗辱于奴隶人之手,,不以千里称也。?

(3)[2022唐山期末]且欲与常马等不可得,??

(4)[2020鄂州中考]韩愈在《马说》中表达的主要观点是:,。?

(5)[2022乐山一模]韩愈在《马说》中感叹没有千里马的原因是“策之不以其道,食之不能尽其材,”。

8.解释下面句子中加点词语的意思。（7分）

(1)祗辱于奴隶人之手辱：?

(2)一食或尽粟一石 或：??

(3)虽有千里之能 ?千里：?

(4)且欲与常马等不可得 等：??

(5)策之不以其道 ?策：?

?道：?

(6)鸣之而不能通其意 通：??

9.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（12分）

（1）世有伯乐，然后有千里马。

（2）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（3）马之千里者，一食或尽粟一石。

（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（6）其真无马邪？其真不知马也！

二、课内阅读

阅读课文,回答问题。(10分)

马说

韩愈

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.下列句中加点词的意思相同的一项是(2分) ()

2.下面是某同学做的字音字形梳理记录,其中有错误的一项是 ()(2分)

A.注意多音字造成的误读,如:“不以千里称(chèn)也”应读成“不以千里称(chēng)也”。

B.注意只识半边造成的误读,如:“骈(bìng)死于槽枥之间”应读成“骈(pián)死于槽枥之间”。

C.注意因形似造成的误写,如:“一食或尽粟一石”不能写成“一食或尽栗一石”。

D.注意因音近造成的误写,如:“食之不能尽其材”应写成“食之不能尽其才”。

3.对下面句子的翻译,正确的一项是 ()(2分)

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

A.用马鞭赶它,不符合道义;喂它,却不能让它竭