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年第卷第期化学教育中英文··
2021422htt∥17
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物理化学在线课程教学设计与实践*
———以热力学第二定律与卡诺热机为例
****
刘万强刘奕陈述张杰焦银春彭斌
(
湖南科技大学化学化工学院湖南省普通高校化学与化工创新创业教育中心
湖南湘潭411201)
、、,“
摘要提出在线课程应立足于对线下课堂教学内容的疏导梳理凝练和升华并以热力
”。
学第二定律与卡诺热机在线课程为例进行介绍采用问题链形式引导学生从卡诺热机推导热力
,,
学第二定律数学表达式阐明了卡诺热机在热力学第二定律形成过程中的重要作用和地位强调
,。
了卡诺对于热力学的重要贡献培养了学生探究精神和学科素养为在线课程提供了教学案例和
设计思路。
关键词在线课程课程设计物理化学热力学第二定律卡诺热机
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DOI10.13884.1003-3807hx.2020020158
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热力学第二定律来源于人们长期的经验总结,、、、
过程化学反应相变表面吸附以及原电池反应
,
可以判断过程能否发生以及发生方向和限度被爱。
等过程的方向和限度等因而热力学第二定律被爱
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因斯坦和爱丁顿称为最至高无上的定律。热力学
因斯坦和爱丁顿称之为最至高无上的定律。然而
第二定律的提出源于世纪初人们对热机转换效
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它的提出却是基于法国工程师萨迪卡诺
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