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初中英语《GoForIt》课堂教学有效导入的实践与思考

陈宅镇中付杏祥2010.2.

【内容摘要】

英语课堂教学的导入，是整体教学的“序幕”，起着集中注意力、带入情境和铺垫的作用。初中英语《新

标准》要求课堂以学生为主体，以教师为主导进行有效导入，并且，导入要因人因时因地而异，方法多种多

样，不拘一格。教师应该正确把握课堂导入的一些原则、要求和注意点，充分设计好每一节课的导入，使学

生产生浓厚的兴趣，增强学习英语的信心，从而提高课堂教学效果，使英语教学事半功倍。

【关键词】

新标准英语课堂教学导入有效导入

一、引言

《新目标英语》使用几年来使我感触最深的是：英语课堂教学的有效导入是一个不容忽视的重要环节。

不管是听别人上课还是自己上课，总感觉只有一个好的课堂导入才可以顺利地启发学生，充分调动起学生的

学习积极性，继而达成较理想的教学效果。然而在我们平时的课堂中，尤其是在平时的常规课堂中许多教师

都对此不够重视，由于教材内容多，词汇量大，一节课很难完成教材所要求的内容，所以许多教师往往忽视

有效的导入，使得课堂教学效果大打折扣：学生学习积极性不高，主体意识不强；学生精神状态不佳，课堂

气氛沉闷