2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 第四节 群策群力比概念追古溯今承文化教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第五单元第四节群策群力比概念追古溯今承文化教案部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第五单元第四节群策群力比概念追古溯今承文化教案部编版必修上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文部编版必修上册第五单元第四节，主要涉及“群策群力比概念，追古溯今承文化”这一主题。本节课将重点讲解文言文阅读技巧，以《岳阳楼记》为例，引导学生理解并掌握“比概念”和“追古溯今”两种阅读方法。同时，通过对比分析古代文化和现代文化在《岳阳楼记》中的体现，帮助学生更好地传承和理解中国传统文化。此外，本节课还将结合课本中的练习题，对学生的阅读理解能力进行巩固和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与鉴赏。通过讲解《岳阳楼记》这篇文章，使学生能够正确理解文言文的语言表达，提升其语言理解与运用能力；同时，通过对比分析古代文化和现代文化的差异，使学生能够更好地传承和理解中国传统文化，提高其文化传承与理解能力；此外，通过引导学生深入思考和探讨文中的观点和思想，提升其思维发展与提升能力；最后，通过欣赏和分析《岳阳楼记》的文辞之美，提高学生的审美创造与鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文言文阅读技巧：本节课以《岳阳楼记》为例，重点讲解文言文阅读技巧，包括比概念和追古溯今两种阅读方法。通过对比分析，使学生能够理解并掌握这两种阅读方法。

（2）《岳阳楼记》的文化内涵：本节课将对比分析古代文化和现代文化在《岳阳楼记》中的体现，帮助学生更好地传承和理解中国传统文化。

（3）练习题的解答：本节课将结合课本中的练习题，对学生的阅读理解能力进行巩固和提升。

2.教学难点：

（1）文言文阅读技巧的掌握：对于学生来说，理解并掌握文言文阅读技巧是一个难点。特别是在比概念和追古溯今两种阅读方法的运用上，学生可能会感到困惑。

（2）《岳阳楼记》的文化内涵的理解：古代文化和现代文化的差异可能导致学生对《岳阳楼记》的文化内涵理解不够深入。

（3）练习题的解答：练习题的解答过程中，学生可能会遇到各种困难和误区，需要教师进行针对性的指导和讲解。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对文言文阅读技巧的掌握，可以通过举例讲解、学生练习、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握比概念和追古溯今两种阅读方法。

（2）针对《岳阳楼记》的文化内涵的理解，可以通过对比分析、案例讲解等方式，帮助学生更好地传承和理解中国传统文化。

（3）针对练习题的解答，可以采取学生自主解答、小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生解答疑惑，提高阅读理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑，用于查看教学材料和参与在线讨论。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含《岳阳楼记》的文本、图表和动画。

-在线字典和古文翻译工具，帮助学生理解文言文。

-相关视频资料，如关于岳阳楼的历史和文化背景介绍。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作分析《岳阳楼记》的文言文特点。

-案例分析，通过具体的文段分析，让学生实践比概念和追古溯今的阅读方法。

-互动问答，教师提问，学生回答，及时巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》的文言文特点和文化遗产，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《岳阳楼记》的文言文特点和文化遗产。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《岳阳楼记》的文言文特点和文化遗产，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述岳阳楼的历史背景，引出《岳阳楼记》的文