新人教版五年级数学下册《长方体和正方体表面积》教学反思.pdfVIP

新人教版小学五年级数学下册《长方体和正方

体的表面积》教课反省

1、从生活实质引入新课

创建一个能够吸引学生的、源于生活的、风趣的、实用的、

可操作的、可探究的情形，有益于激发学生的学习兴趣和愿

望，使学生处于踊跃主动的学习状态，有益于学生自主探究。

新课标重申“要让学生在现真相境中和已有知识的基础上体

验和理解数学知识”“要供给丰实的现实背景”任何知识源

于生活又服务于生活。生活中到处有数学，让现实的生活数学

走进学生视线，使生活数学与数学识题有机地联合起来，使学

生领会在生活中做数学的乐趣。设计时应从生活实质出

发，指引学生明确学习求长方体、正方体表面积的必需性，

以激发学生的求知欲。

2、按知识形成发展过程睁开新课

知识的形成发展是有层次的，且与旧知识密切相连。新课展

开一定以学生原有生活经验出发，让学生亲自经历将实质问

题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程。为此，新课的

组织睁开以有益于教材构造与学生的认知构造产生同化，有

利于学生主动建构为目的。

课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作

文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。为什

么?仍是没有完全“记死”的缘由。要解决这个问题,方法很简

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单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。

能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换,能够在每天课前的

3分钟让学生轮番解说,也可让学生个人收集,每天往笔录本上抄

录,教师按期检查等等。这样,一年便可记300多条成语、300多

则名言警语,与日俱增,终归会成为一笔不小的财产。这些成语典

故“储藏”在学生脑中,自然会下笔成章,写作时便会为所欲为

地“提取”出来,使文章添色添辉。3、运用现代化教育手段，

展现知识构造

学生计算长方体、正方体表面积一定拥有较强的空间观点，

这是教课的难点。为此，借助于实物投影、模型、多媒体课

件，让学生察看、触摸、拼拆、抽拉、展现，全方向感知，

培育空间观点，找寻知识的联合点，让各样现代化教课手段

共同互补在提升讲堂教课效率与质量上发挥更好的媒介作用，

实现信息技术与数学教课的整合。

察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。随

机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛

毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我供给的观

察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多

角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。看

得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助少儿学

习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点

重

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点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，

如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌

云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像海洋的波涛。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以一定

说“这是乌云滔滔。”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

光闪闪。”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这

就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”

少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼

儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带少儿察看明朗的天

空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，少儿不单印

象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应

用。我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与以

往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术

刀―样，给大树